Om videreutdanningen

Videreutdanningen skal gi studentene en innføring i forebyggende og helsefremmende arbeid rettet mot ungdom fra 12 år. Det blir gitt forelesninger på aktuelle temaer knyttet til ungdom. Studentene skal få kunnskap om hva som utgjør viktige risikofaktorer og beskyttende faktorer i forhold til ungdoms psykiske helse.

Opptakskrav

Bachelor eller annen tilsvarende utdannelse med 3 års varighet (180 studiepoeng) fra pedagogisk-, helse- eller sosialfaglig område.

Samlingsdatoer

Oppstartsamling Finnsnes: 27. - 29. august

Digitale dagssamlinger: 

• 26. september
• 24. oktober
• 21. november

Pensumliste

Tilgjengelig via emnebeskrivelse i starten av juni

Eksamen

Informasjon om søknad

Søknadsfrist 1. juni 2024
Søknad sendes via EVUweb

Om videreutdanningen

Videreutdanningas målgruppe er ansatte i barnevernet som skal ta imot studenter som skal ha praksis i barnevernstjenestene. Utdanningen legger vekt på å skape sammenheng mellom teori og kunnskap om veiledning på den ene siden og praktisk veilederkompetanse og ferdigheter på den andre. Undervisningen legger opp til praktiske øvelser og trening på ferdigheter slik at studentene kan bli dyktige praksisveiledere. Videreutdanningen skal stimulere og øve opp kandidatene til en kunnskapsbasert, analytisk, og trygg tilnærming til egen utøvelse av veiledning.

Opptakskrav

• Søkere må ha fullført bachelor eller tilsvarende treårig utdanning i barnevern eller sosialt arbeid
• Studenter med annen utdannelse av minimum tre års omfang og med relevant faglig fordypning innenfor barnevernsfeltet gis også opptak
• Dokumentert minimum 50 % stilling innenfor kommunalt-, statlig- eller privat barnevern ved oppstart av, og under videreutdanningen
• Minimum to års erfaring fra arbeid i kommunalt-, statlig- eller privat barnevern.

Samlingsdatoer

21. - 23. januar

25. - 27. mars

21. - 22. mai

Pensumliste

Tilgjengelig via emnebeskrivelse i begynnelsen av juni.

Eksamen

Informasjon om søknad

Søknadsfrist 1. desember 2024
Søknad sendes via EVUweb

Om videreutdanningen

Formålet med videreutdanningen i kollegabasert veiledning for erfarne ansatte i barneverntjenestene, er å utdanne kandidater som har høyt barnevernfaglig kunnskaps- og erfaringsnivå og som kan bruke dette til å veilede mindre erfarne kollegaer gjennom etiske og faglige krevende prosesser. Målet med veiledningen er at kvaliteten på barnevernfaglige analyser, vurderinger og praksis sikres og videreutvikles, og at den nyutdannede/nytilsattes kompetanse og trygghet på egen faglighet styrkes.

Veilederutdanningen skal gi kandidatene kunnskap om, og ferdigheter i, å utvikle og ivareta nyansattes faglige utvikling og bidra til en yrkessosialisering som fremmer trygghet og profesjonell utvikling.  

Opptakskrav

• Fullført bachelor eller tilsvarende 3-årig utdanning i barnevern eller sosialt arbeid
• Studenter med annen utdannelse av minimum tre års omfang og med relevant faglig fordypning innenfor barnevernsfeltet gis også opptak
• Dokumentert minimum 50 % stilling innenfor kommunalt-, statlig- eller privat barnevern ved oppstart av, og under videreutdanningen
• Minimum 3 års erfaring fra arbeid i kommunalt-, statlig- eller privat barnevern.

Samlingsdatoer

Kull 2024
Uke 38: Nasjonal samling i Tromsø 17.- 19. september 2024

Uke 47: Regional samling 18. - 21. november 2024

Uke 3: Regional samling 13.- 16. januar 2025

Uke 11: Regional samling 10.-13. mars 2025

Uke 19: Nasjonal samling i Tromsø 13.- 15. mai 2025

Digital muntlig eksamen 27.- 28. mai 2025

Pensumliste

Pensumliste HEL-6317 høst 2024 kommer

Eksamen

Eksamen

Informasjon om søknad

Søknadsfrist 15. april 2025

Søknad sendes via EVU-web 

Økonomisk støtte

Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet (Bufdir) tilbyr økonomisk støtte for arbeidsgivere som sender ansatte på barnvernfaglig veilederutdanning ved UiT.

Informasjon om tilskudd for utdanning høst 2024 vil komme ca mars 2024. Frist for innsending av søknad om tilskudd er satt 10 mai 2024.

Informasjon om søknad til økonomisk støtte for utdanningen finner du på Bufdirs hjemmeside . Vi gjør oppmerksom på at søknad om økonomisk støtte må søkes til Bufdir i eget skjema med egen frist, søknad om studieplass gjøres separat  innen UiTs frister.

Kontakt gjerne koordinator Ida Grepperud for generelle spørsmål om tilskudd til utdanningen.

Om videreutdanningen

Videreutdanningen gir kompetanse i å anvende kognitiv atferdsterapi som redskap i direkte terapeutisk/endrings arbeid med barn og ungdom med lettere psykiske problemer. Praktisk kompetanse vil avhenge av studentens arbeidsarena og vil være utgangspunkt for veiledning. Studiet skal bidra til ferdigheter i å evaluere eget arbeid med kognitiv atferdsterapeutisk metode og i å kunne formidle dette til brukere og faglige medarbeidere.

Opptakskrav

• Minimum fullført bachelorgrad eller tilsvarende innenfor helse-, sosialfaglig eller pedagogisk utdanning relevant for arbeid med barn og unges psykiske helse.
• Minimum 2 års yrkespraksis med barn, unge og familiers psykiske helse etter fullført grunn-/bachelorutdanning.
• Søkeren må være i et arbeidsforhold (minimum 50 % stilling) som gir adgang til å utføre selvstendig endringsarbeid med barn, unge og deres familier.
• Generell studiekompetanse. Vitnemål fra videregående ev. realkompetanse.

Samlingsdatoer

Det er ikke bestemt når utdanningen starter opp med nytt kull. Informasjon kommer.

Pensumliste

HEL - 6308 Kognitiv atferdsterapi for barn og unge i kommunehelsetjenesten, trinn 1, 30 stp 

Friedberg & Mc Clure (2015).Clinical Practice of Cognitive Therapy with Children and Adolescents – The Nuts and Bolts. NY: Guilford Press,  (444 s.)

Martinsen, K.D. & Hagen, R. (2021). Håndbok i kognitiv atferdsterapi i behandling med barn og unge. 2. utg. Oslo: Gyldendal. (kap. 1,2,4,5,6,7,8,14,16,17). (368 s.)

OBS!  Denne utgaven vil bli utgitt i løpet av sommeren.

Fredriksen, A., Aune, T. & Aarseth, J. (2008). Kognitiv terapi for barn og unge. I T.Berge og A.Repål (red.), Håndbok i kognitiv terapi, 1. utg. (s.617-651). Oslo: Gyldendal Akademisk. (34 s.)

Skjerve, J. (2011). Kasusformuleringer i kognitiv atferdsterapi med barn og unge – et nyttig og praktisk hjelpemiddel? Tidsskrift for norsk psykologforening, 48, 16-20. (5 s.)

Mæhle, M. (2016). Utviklingspsykologisk kunnskap som ramme og forutsetning for klinisk arbeid med barn. I Haavind, H., Øvreeide, H. (red.) Barn og unge i psykoterapi, Oslo: Gyldendal: Kap. 5, bind 1, (42 s.)   

Grova, B. (2016) Tilpasset bruk av kognitive metoder i terapi med barn og ungdom.

I Haavind, H., Øvreeide, H. (red.) Barn og unge i psykoterapi, Oslo: Gyldendal: Kap. 4, bind 2,  (25 s).   

Kåver, A. (2012). Allianse. Den terapeutiske relasjonen i KAT, Gyldendal akademiske. Kapitel 4 og 7 (31s)

Fjermestad, K.W. (2011). Terapeutisk allianse i kognitiv atferdsterapi med barn og ungdom. Tidsskrift for norsk psykologforening, 48, 12-16. (4 s.)

Bjåstad Fauskanger, J. (2011). Kan barn og ungdom med Asperger-syndrom og høytfungerende autisme ha nytte av kognitiv atferdsterapi? Tidsskrift for norsk psykologforening, 48, 69-75. (6 s.)

Berge, T. & Repål, A. (2015, 2. utg.). Håndbok i kognitiv terapi. Oslo: Gyldendal. Del 1., Kap. 1, 2, 3 (53 s.)

Kvarme, L.G. (2017). Sårbare skolebarn.  Kap.10:  Psykologisk førstehjelp i skolen.

Fagbokforlaget. (20 s.)

Stone, M. H., (2007). CBT group treatment with children and adolescents: What makes for effective group therapy? In R.W. Christner, J. L. Stewart & A. Freeman. Handbook of Cognitive-Behavior group therapy with children and adolescents, (23 – 39). New York: Taylor & Francis Group (16 s.)

Kendall,P., Martinsen, K.& Neumer, S-P. (2006). Mestringskatten. Terapeutmanual. Universitetsforlaget (149 s.)

Fennell, M. (2008). Å bekjempe lav selvfølelse. Tapir akademisk forlag. (264 s.)

Creed, T. m.fl. (2015). School based cognitive therapy. Current status and alternative approaches. Current Psychiatry Reviews, 2015. (10 s)

Heyne, D., Sauter, F. M., Ollendick, T. H., Van Widenfelt, B. M.., & Westenberg, P. M. (2013). Developmentally Sensitive Cognitive Behavioral Therapy for Adolescent School Refusal: Rationale and Case Illustration. Clin Child Fam Psychol Rev 17:191-215 (24s.)

Stallard, P. (2006). Gode tanker - Gode følelser.  (Bok+arbeidshefte). Adlibris.

Øhlkers, L.R., Heradstveit, O. & Sand, L. (2020). Ungdom og psykisk helse. Fagbokforlaget. Kap. 1,2,3. (26 s.)                                      

Pensum totalt: ca.1800 sider, hvorav 250 sider er selvvalgt. Valgfritt pensum knyttes til hjemmeoppgaven. Innmelding av selvvalgt pensum gjøres samtidig med innlevering av oppgaven.

Anbefalt litteratur:

Berge, T. & Repål, A. (2010). Den indre samtalen. Lær deg kognitiv terapi. Oslo: Gyldendal Akademiske. (kap. 1,2,3). (114 s.)

Øiestad, G. (2011). Selvfølelsen hos barn og unge. Oslo: Gyldendal. (327 s.)

Smith, L. (2018). En kort introduksjon til utviklingspsykologi. Fagbokforlaget. (153 s.)

Eksamen

Eksamen

Informasjon om søknad

Søk via EVUweb.

Om videreutdanningen

Videreutdanningen bygger videre på forståelsen og kompetansen som er oppnådd gjennom fullført emne HEL-6308; Kognitiv atferdsterapi for barn og unge i kommunehelsetjenesten trinn 1. I trinn 2 får studentene mulighet til å fordype seg i ulike tema og problemstillinger som førstelinjetjenesten står ovenfor i arbeid med barn og ungdom.  Denne videreutdanningen vil omfatte en fordypning i KAT ved angst- og depresjon, ADHD/atferdsvansker, autismespektrumsforstyrrelse, søvn- og døgnrytmeproblemer, skolevegring, spiseproblematikk, samt gruppebaserte tiltak og bruk av teknologiske hjelpemidler (VR). I tillegg til fordypning i ulike tema vil det bli lagt vekt på ferdighetstrening og veiledning i forhold studentenes egen praksis på sitt arbeidssted. Integrering av utviklingspsykologisk kunnskap vil fortsatt ha en sentral plass i undervisning og veiledning. Det vil bli lagt vekt på å tilpasse den metodiske tilnærmingen til barnets alder og utviklingsmessige funksjonsnivå. Det å få til et godt samarbeid og dialog med barnet, ungdommen, foreldrene og eventuelt andre støttespillere er en viktig forutsetning for anvendelse av KAT. 

Opptakskrav

Opptakskrav som må dokumenteres:

• Bestått Kognitiv atferdsterapi for barn- og unge i kommunehelsetjenesten, trinn 1 HEL-6308 (30 stp) eller tilsvarende.
• Minimum fullført bachelorgrad eller tilsvarende innenfor helse-, sosialfaglig eller pedagogisk utdanning  relevant for arbeid med barn og unges psykiske helse.
• Minimum 2 års yrkespraksis med barn, unge og familiers psykiske helse etter fullført grunn-/bachelorutdanning.
• Søkeren må være i et arbeidsforhold (minimum 50 % stilling) som gir adgang til å utføre selvstendig endringsarbeid med barn, unge og deres familier. 
• Generell studiekompetanse (vitnemål fra VGS). 

Samlingsdatoer

Samlinger høst 2024:

28. - 30. august

16. - 18. oktober

4. - 6. desember

Samlinger vår 2025:

Kommer

Pensumliste

Tilgjengelig via emnebeskrivelse i begynnelsen av juni.

Eksamen

Eksamen

Informasjon om søknad

Oppstart høst 2024.
Søknadsfrist 1. juni. 

Søknad via EVUweb

Om videreutdanningen

Kognitiv atferdsterapi (KAT) har de siste årene blitt en viktig behandlingstilnærming i forhold til barn og unge med ulike psykiske problemer. Videreutdanningen har som mål å gi en klinisk utdanning i kunnskapsbaserte behandlingsmetoder med barn og ungdom. Gjennom utdanningen skal deltakerne tilegne seg det teoretiske og forskningsmessige grunnlaget i kognitiv atferdsterapi (KAT). Praksisferdigheter i anvendelse av sentrale metoder i arbeidet med barn, ungdom, deres familier og nettverk vektlegges. Ferdig utdannede kandidater skal ha tilegnet seg tilstrekkelig med kunnskap til å kunne vurdere indikasjonsområde for bruk av metodene og ha opparbeidet seg et reflektert forhold til egen kompetanse og erfaringsbakgrunn.

Opptakskrav

Opptakskrav som må dokumenteres:

• Minimum bachelorgrad eller tilsvarende innenfor helse-, sosialfaglig eller pedagogisk utdanning  
• Relevant  videreutdanning på minimum 2-år, innenfor det respektive fagområdet.
• 2 års praksis i arbeid med barn og unges psykiske helse etter fullført grunnutdanning. (For leger og psykologer kreves 1 års praksis i arbeid med barn og unges psykiske helse etter fullført grunnutdanning.)
• Søkeren må  være i et arbeidsforhold i spesialisthelsetjenesten (minimum 50 % stilling) hvor stillingen gir adgang til å utføre selvstendig endringsarbeid med barn, unge og deres familier. 

Samlingsdatoer

Ikke opptak vår 2022

Pensumliste

Ikke opptak vår 2022

Eksamen

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan gjennomføres:

• 90 % tilstedeværelse på undervisningen
• 100 % fremmøte til veiledning i gruppe som er 80 timer tilsammen.
• Praktiske/kliniske ferdigheter fremvist gjennom veiledning. Inkl to videoopptak fra eget arbeid
• To skriftlige prøver i oppgitt pensum.
• Fremlegg av ett kasus i plenum
• Innlevering av to systematiske egenevalueringer 
• Innlevering av et skriftlig reflesjonsnotat angående egen læringsprosess

Eksamen:

Hjemmeoppgave i selvvalgt tema (maks. 20 sider). Kravene til oppgaven er formulert i egne retningslinjer.  Det gis bokstavkarakterer fra A-F, der F er ikke bestått.

Ved ikke bestått eksamen tilbys det kontinuasjonseksamen. Kontinuasjonseksamen arrangeres i henhold til forskrift for eksamener ved UiT Norges arktiske universitet.

Informasjon om søknad

Ikke opptak 2021.

Om videreutdanningen

Barn og psykisk helse 0 - 12 år skal gi studentene en innføring i forebyggende og helsefremmende arbeid rettet mot barn fra 0-12 år. Det blir gitt forelesninger på aktuelle temaer knyttet til spedbarn, små barn, skolebarn og foreldre. Videreutdanningen passer godt for fagpersoner som har erfaring fra arbeid med barn, for eksempel fra skole, barnehage, helsetjeneste eller barnevern.

Opptakskrav

Bachelor eller annen tilsvarende utdannelse med 3 års varighet (180 studiepoeng) fra pedagogisk-, helse- eller sosialfaglig område.

Samlingsdatoer

Samlingsdatoer vår 2025:

Fysisk oppstartssamling i Tromsø:

28. - 30. januar

Digitale dagssamlinger:

27. februar

27. mars

8. mai

 Pensumliste

Pensumliste vår 2025

Eksamen

Informasjon om søknad

Søknadsfrist 1. desember 2024
Søknad sendes via EVUweb

Om videreutdanningen

Videreutdanningen omhandler teori og metode om strukturerte dialogbaserte samtaler med barn i ulike profesjonelle sammenhenger. Undervisningen inneholder praktiske øvelser i dialogbaserte barnesamtaler som har undersøkende eller utviklingsstøttende formål. Dette relateres til helse-, sosial- eller skolefaglige kontekster. Studentene lærer hvordan barn kan inkluderes i undersøkelse, vurdering og planlegging av utviklings- og hjelpetiltak innenfor skole, barnevern og helsetjenester og kobler dette opp til teori om betydningen av forutsigbarhet og påvirkningskraft for barns psykiske helse og utvikling.

Opptakskrav

Oppstart av emnet krever minimum 10 kvalifiserte søkere og har maksimalt plass til 20 studenter. 

• Bachelor eller annen tilsvarende utdannelse med 3 års varighet (180 studiepoeng) fra pedagogisk-, helse- eller sosialfaglig område.
• Generell studiekompetanse, vitnemål fra videregående

• Oppstart av emnet krever minimum 10 kvalifiserte søkere og har maksimalt plass til 20 studenter. Ved for mange kvalifiserte søkere, foretas loddtrekning blant disse. 

Samlingsdatoer

Datoer for samlinger i Tromsø, vår 2025:

11. - 14. februar

8. - 11. april

Pensumliste

Pensumliste kommer.

Eksamen

Informasjon om søknad

Søknadsfrist 1. desember 2024
Søknad sendes via EVUweb

Om etterutdanningen

Etterutdanningen har som mål å utdanne fagpersoner til å veilede og kurse foreldre via et program for foreldre til barn i alderen 3-12 år, der barna er i risiko for-, viser tegn til-, eller har utviklet atferdsvansker. Etterutdanningen gir studenten kompetanse i å arbeide med foreldrene/foresatte i grupper og skal styrke deres kompetanse i positivt samspill mellom voksne og barn, derigjennom forebygge atferdsvansker eller bistå i behandlingen av barns atferdsproblemer. Formålet er videre å bistå til barnets utvikling av sosial kompetanse og evne til emosjonell regulering. Det er en utdanning som gir praktisk opplæring i Carolyn Webster-Strattons foreldreveiledningsprogram De Utrolige Årene (DUÅ).

Etterutdanningen vektlegger sammenheng mellom teori, kunnskap og ferdigheter for å kunne utøve gruppelederfunksjonen i arbeid med foreldre og barn mellom 3-12 år der samspillet viser tegn til-, er i risiko for-, eller har utviklet seg til atferdsproblemer og sosiale vansker. DUÅs prinsipper og programelementer er forskningsbaserte og opplæringsprogrammene bygger på disse prinsippene.

Opptakskrav

• Fullført bachelorgrad eller tilsvarende med minimum 180 studiepoeng i helse-, sosial- psykologi- eller pedagogiske fag
• Stillingstilknytning (minimum 50%) innenfor relevant tjeneste i kommunen eller spesialisthelsetjenesten.
• Implementeringsavtale med De Utrolige Årenes (DUÅs) kontor ved enten RKBU Nord, RKBU Vest, RKBU Midt-Norge eller RBUP Øst og Sør før opptak på etterutdanningen. For spørsmål angående implementeringsavtale, ta kontakt med ditt kunnskapssenter i din region. Kontaktinformasjon til ditt kunnskapssenter i din region finner du på DUÅs hjemmeside, eventuelt kontakt DUÅ‑rådgiver Lise Varhaug ved RKBU Nord, UiT.

Samlingsdatoer

27.-29. august 2024 arrangeres Workshop/gruppelederopplæring i DUÅ-foreldreveiledning 3-6 år (førskolealder) og 6-12 år (skolealder) på RKBU Vest i Bergen. Opplæringen går som en del av en etterutdanning i regi av RKBU Nord, les mer om etterutdanningen her: https://dua.uit.no/etterutdanning/  Påmeldingsfrist 10.juni 2024. For mer informasjon og påmelding, besøk DUÅs hjemmeside dua.uit.no

Pensumliste

Informasjon om påmelding

Påmelding til via DUÅs etterutdanning går via DUÅs hjemmeside.

Spørsmål om etterutdanningen kan rettes til DUÅ-rådgiver Lise Varhaug eller kontakt@deutroligearene.no, eventuelt fagansvarlig på etterutdanningen Bjørn Brunborg ved RKBU Vest, NORCE.

Søknadsfrister

Søknadsfrister finner du under de enkelte utdanningene.

EVU-web

Canvas

FAQ - Ofte stilte spørsmål om Canvas

Canvas er UiTs elektroniske læringsplattform, og brukes i nesten alle fag. På Canvas gis det informasjon om undervisning, pensum og samlinger. Man kan stille spørsmål til faglærerne eller diskutere med medstudenter. I noen fag legges det ut artikler og nettbaserte forelesninger. Arbeidskrav skal leveres i Canvas.