Regelverk ved UiT Norges arktiske universitet

Forskrift om opptak til høgre utdanning (Lovdata)

Forskrift om opptak til studier ved UiT (Lovdata)

Regulations for student admission to the UiT

Utregning av gjennomsnittskarakter ved opptak til mastergradsprogram gjøres på bakgrunn av Forskrift om eksamen ved UiT Norges arktiske universitet § 37
Hver bokstavkarakter erstattes av et helt tall (A=5, B=4, C=3, D=2, E=1).

Tallet multipliseres med emnets studiepoeng, og hvert emne som inngår summeres.

For eksempel:

Emne xxx, 10 stp, karakter C (3) = 10x3 =30 poeng
Emne xxx, 10 stp, karakter D (2) = 10x2 = 20 poeng
Emne xxx, 20 stp, karakter C (3) = 20x3 = 60 poeng
Emne xxx, 10 stp, karakter D (2) = 10x2 = 20 poeng
Sum = 130 poeng

Summen divideres med totalt antall studiepoeng som inngår i samlingen av aktuelle emner som inngår i opptakskravet (hele bachelorgraden eller fordypningsemnene i bachelorgraden).

130 poeng/50 stp = 2,6 poeng

Kvotienten regnes ut med én desimal. Gjennomsnittskarakteren blir den bokstavkarakter som utgjør et helt tall, etter at vanlig avrundingsregel er brukt (eks: 2,5 rundes opp til 3, mens 2,4 rundes ned til 2).

Dersom et mastergradsprogram krever gjennomsnittskarakter på C er man altså kvalifisert til dette studiet dersom du har et poengsnitt på minimum 2,5. Unntaket er for mastergradsprogrammer hvor det er spesifisert at det kreves et minimumssnitt på C (3,0) for å være kvalifisert.

Emner som er merket Bestått/Ikke bestått kan ikke tas med i utregningen. Dersom karakterskalaen i opptaksgrunnlaget utelukkende er bestått/ikke bestått, må karaktergjennomsnittet fastsettes skjønnsmessig.

Rangering ved karakterlikhet
Rangering av kvalifiserte søkere til mastergradsprogrammer gjøres på bakgrunn av Forskrift om opptak til UiT § 15 og 16 (lenke kommer når det er publisert på lovdata)

Ved karakterlikhet skal det underrepresenterte kjønn på studiet prioriteres.

I øvrige tilfeller av karakterlikhet skal søkerne rangeres ved loddtrekning.

Karakterlikhet vurderes før avrunding, altså med én desimal.

Eldre utdanning
Dersom det foreligger en omregningstabell fra et institutt eller fakultet for studieprogrammet, er det denne som skal brukes. Dersom det ikke foreligger en slik tabell, skal karakterpoeng gis etter følgende skala:

Dersom søkers bachelorgrad eller tilsvarende utdanning har en vurdering/karakterpoengskala som ikke tilsvarer UiTs, foretas en skjønnsmessig vurdering av søknaden. Bokstavkarakterer og tallkarakterer skal ikke sammenstilles. Dersom opptaksgrunnlaget har begge karaktertypene, skal det foretas en konkret vurdering.

Opptaksprøver

Søkere som tas inn på bakgrunn av opptaksprøver er ikke omfattet av øvrige rangeringsregler.

Utvekslingsopphold

Karakterer fra utvekslingsopphold teller ved beregning av vektet karaktergjennomsnitt. Verdien av karakteren må utledes av tilgjengelig informasjon fra landet og øvrige kilder.

Tilleggspoeng

Det kan gis tilleggspoeng for relevant yrkeserfaring dersom dette står spesifisert i studieplanen. I så fall gis det 0,2 poeng per fullførte år, omregnet til heltid, ut over opptakskravet til erfaring dersom ikke annet er fastsatt i studieplanen. Det kan gis uttelling for maksimalt 5 år (1 poeng).

• Forskrift om studier og eksamen ved UiT (Lovdata)

Regulations for studies and examinations at UiT

Arrival  
You must arrive at least 30 minutes before the examination starts and be seated at your desk no later than 15 minutes before the examination starts.  

The exam desk  
Desks that are to be used for the examination will be clearly marked, and the Examination Regulations will be provided. If you have been granted individual adaptation you will be provided with a designated desk marked with your name. Only the following is allowed on the exam desk:  

Food and drink  

PC (only for electronic examinations)  

Writing materials (not the pencil case)   

Valid ID  

Any permitted examination support materials  

Outerwear and personal belongings  
The invigilators will show you to the designated area for outerwear and other personal belongings. The following must be placed there:  

Outerwear (jackets, coats etc.) 
Bags, handbags, backpacks etc.
Mobile phones and other communication equipment. These must be switched off. 
Wrist watches – both digital and analog

Examination support materials  
Permitted examination support materials will be specified in the examination question paper – if no examination support materials are specified, no such materials are allowed.   

If you are found in possession of support materials that are not specified in the question paper, this will be regarded as an attempt at cheating.   

Valid ID  
Please have your ID ready on your desk. If you are not able to show valid ID, please consult the UiT Exam office.   

Using the restroom  
When you need to use the restroom, the invigilator will specify which restroom you are to use.  

Breaks  
Breaks should be restricted to 10 minutes at a time (If you have been granted resting time, you are exempt from this). Candidates who are on break simultaneously, may not in any way communicate with each other. You may not visit any store during your break. If you have your break outside of the examination building, please stay close to the entrance. You are not permitted access to newspaper, other written materials, or electronic equipment, during your break.  

Withdrawal during examination  
If you wish to withdraw from the examination, you will have to fill out the form “Withdrawal during examination”. You will have to do this even if the reason for withdrawing is illness. In case of illness, you will have to hand in a medical certificate within one week, if you wish to sit a re-sit examination.  

If you hand in a blank answer sheet, this will be regarded as a withdrawal.  

If you have handed in a withdrawal sheet, or handed in your answer early, you may not leave the premises until 1 hour after the start of the exam (period of quarantine).  

After handing in the examination  
Please leave the premises quietly.   

Carrying out the examination  

Digital examinations  
Log into the exam system. The examination question paper will be made available in the exam system the moment the examination starts. The exam system will input your candidate number automatically into your answer paper. Participant registration will commence shortly after the start of the examination. You will have to show valid ID.  

Once the examination time has expired, it will no longer be possible to keep writing. You will be able to see the time remaining at all times in the exam system. Your hand in must be checked by an invigilator before you may leave the premises.  

Paper examinations  
The examination question papers will be handed out the moment the examination starts. Cover pages with examination sheets and scrap paper will also be handed out. Participant registration will commence shortly after the start of the examination. You will have to show valid ID and will be provided with your candidate number. Please write your candidate number on your cover page.  

When the examination time has expired, the invigilators will announce this. You will then have 15 minutes of added time, to be used for filling out the cover page, and the headers on all of your exam sheets – you may only use the added 15 minutes for the cover page and headers. The headers must contain the following information: candidate number, date, page number and course code. Please do not write your name on your answer paper. You may only hand in whole sheets. If you need to correct a page number, please cross out the incorrect number, and write the correct number beside it.  

It is your responsibility to have your answer paper ready for hand in when the 15 minutes have expired. In other words, the invigilators are not responsible for readying and numbering your answer paper, if you have not been able to do this in the allotted time. If you have not finished numbering and readying your answer paper when the 15 minutes have expired, the invigilator will seize your answer paper.  

You may not bring examination sheets or scrap paper with you from the exam premises.   

• Forskrift om gradene philosophiae doctor (ph.d.) og philosophiae doctor (ph.d.) i kunstnerisk utviklingsarbeid ved UiT (Lovdata)
• Forskrift om gradane philosophiae doctor (ph.d.) og philosophiae doctor (ph.d.) i kunstnerisk utviklingsarbeid ved UiT (nynorsk)
• Regulations relating to the Philosophiae doctor (PhD) degree and Philosophiae doctor (PhD) degree in artistic research and development at the University of Tromsø - The Arctic University of Norway (UiT) (English)

• Forskrift for graden dr.philos. ved UiT (Lovdata)
• English translation of the dr.philos regulations at UiT

Etiske retningslinjer for veiledning ved UiT / Ethical guidelines for supervision at UiT

Proficiency in English – PhD-level studies

• Veiledning om bedømmelse (sensur) av doktorgrader ved UiT
• Guidelines for the evaluation of doctoral degrees at UiT

• Retningslinjer om tildeling av utanlandsstipend til ph.d.-studentar ved UiT

Innen arbeidsretten råder prinsippet om at arbeidsresultater av ikke-opphavsrettslig karakter tilfaller arbeidsgiveren. Arbeidsresultater av opphavsrettslig karakter derimot, tilhører i utgangspunktet opphaveren, jf.  lov 15. juni 2018 nr. 40 om opphavsrett til åndsverk § 2. Overdragelse av denne type arbeidsresultater reguleres i individuelle avtaler.

Personvern innebærer at hver enkelt skal kunne kontrollere når, hvordan og hvor mye informasjon om egen person som er formidlet til andre. Dette setter krav til blant annet undervisere som bruker personopplysninger i undervisning. Bilder og lydopptak fra digitale forelesninger vil alltid anses som å være personopplysninger om forelesere og studenter. Andre personopplysninger kan også bli brukt i digitalt undervisningsmateriale.

For mer informasjon om personvern i forbindelse med digital undervisning se UiT sine nettsider om informasjonssikkerhet og personvern.

Når åndsverksloven og personopplysningsloven begrenser arbeidsgivers rett til å foreta beslutninger/pålegg om produksjon av digitalt undervisningsmateriale, herunder opptak av muntlige forelesninger, fysiske eller digitale, er arbeidsgivers styringsrett et mulig grunnlag  for å kreve at digitalt undervisningsmateriale skal produseres. Utgangspunktet for dette er at det anses slik at det ligger innenfor arbeidsplikten til den ansatte å produsere digitalt undervisningsmateriale, som også skal være tilgjengelig for studentene over en lengre periode ved at det gjøres opptak av undervisningen.

Når det gjelder undervisning går arbeidsgivers styringsrett lengre enn i relasjon til forskning. Universitets- og høyskoleloven §3-3 (3): «Styret fastsetter studieplan for det faglige innholdet i studiene, herunder bestemmelser om obligatorisk kurs, praksis og lignende og om vurderingsformer». Institusjonen kan imidlertid ikke gi pålegg om innholdet i undervisningen. Undervisning er imidlertid del av arbeidsoppgaver til ansatte i forsknings- og undervisningsstillinger. Teknisk utvikling tilsier at undervisningsformer kan forandres gjennom tid og at det blir stilt nye krav til undervisere.

Opphavsrett - Svetlana P. Johansen

Arbeidsrett - Gunhild Stavem

Personvern - Ingvild Stock-Jørgensen og Margit Ramberg

Open access og CC-lisenser - Aysa Ekanger

Her finnes det kommentarer til enkelte sentrale punkter i retningslinjene

Høringsrunden og prosessen med utarbeidelsen av retningslinjene viste at det er en stor interesse for temaet ved UiT.  I høringssvarene ble det stilt mange relevante spørsmål på aktuelle temaer, herunder samtykke, personvern, rettigheter og plikter for ansatte og studenter samt generelle spørsmål om rutiner rundt utarbeiding, lagring og bruk av digitalt undervisningsmateriale. Her finnes det svar på noen spørsmål.

Drivkraft i Nord: Strategi for UiT mot 2022

Digitaliseringsstrategi

Delrett.no

Result

CC-lisenser

Informasjonssikkerhet og personvern ved UiT

Prinsipper og retningslinjer for forvaltning av forskningsdata ved UiT

Principles and guidelines for management of research data at UiT

Retningslinjer for oppfølging av datahåndteringsplaner

Retningslinje for klassifisering av informasjon

• Retningslinjer for handsaming av forskingsetiske spørsmål
• Guidelines for handling of questions regarding research ethics

Fastsatt av styret for UiT Norges arktiske universitet 9. februar 2017. Arkivref: 2016/9358

1. Styret ved UiT Norges arktiske universitet kan tildele graden æresdoktor (doctor honoris causa), jf. Lov om universiteter og høyskoler §3-2, nr. 5. Grunnlaget for slik utnevning skal være enten 

1. a)    betydningsfull vitenskapelig eller kunstnerisk innsats,
2. b)    fremragende arbeid til gagn for kunsten eller vitenskapen eller
3. c)    kvaliteter eller innsats av spesiell betydning for universitetssamfunnet.

1. Utnevning av æresdoktorer bør som hovedregel ikke skje oftere enn hvert 3. år, og det bør ikke utnevnes mer enn 1-3 æresdoktorer hver gang. I tillegg kan Styret vedta utnevning av 1-2 æresdoktorer hvert år dersom det finner at en spesiell anledning bør markeres på denne måten. På lang sikt bør man ta hensyn til spredning på fagområder.
2. Fakultetene/TMU/UB og rektoratet kan foreslå æresdoktorer. Rektor kan oppnevne en komité for å vurdere innkomne forslag.
3. Nominasjonene skal inneholde curriculum vitae og opplysninger om vitenskapelige arbeider eller annen innsats som begrunnelse for at vedkommende bør utnevnes til æresdoktor ved UiT Norges arktiske universitet.
4. Personer som er ansatt ved norsk universitet eller høgskole med rett til å tildele doktorgrad, kan ikke utnevnes til æresdoktor når hovedbegrunnelsen gjelder innsats innen eget fag
5. Tildeling av æresdoktorat finner sted i tilknytning til universitetets årsfest eller tilsvarende begivenhet. Ved denne anledning skal begrunnelsen for tildelingen leses opp, og diplomet overrekkes av rektor eller dennes stedfortreder.
6. Alle sakspapirer i forbindelse med behandlingen av forslag til æresdoktorer skal behandles fortrolig og er unntatt fra offentlighet inntil utnevning har funnet sted.
7. Avdeling for forskning og utviklingsarbeid har saksbehandleransvar.

• Retningslinjer for personopplysningar i forskings- og studentprosjekt ved UiT 
• Guidelines for processing of personal data in research and student projects at UiT

I UiTs saksbehandling skal det legges vekt på at det primære formålet ikke er å fastlegge rettigheter og plikter, men å løse konflikter så godt det lar seg gjøre. Det legges stor vekt på åpen kommunikasjon slik at partene får kunnskap om og innsikt i hverandres synspunkter og situasjon, og på å oppnå respekt mellom partene.

Hva er trakassering og mobbing?
Arbeidstilsynet viser til at de viktigste kjennetegnene ved trakassering er at atferden er uønsket, uoppfordret og enveis. Trakassering forekommer i mange ulike varianter, der mobbing og seksuell trakassering er de mest kjente formene.

Trakassering

Trakassering og utilbørlig opptreden forekommer i mange ulike varianter, der mobbing og seksuell trakassering er de mest kjente formene. Trakassering er vanligvis handlinger som gjentas over tid, men også alvorlige enkelthendelser kan defineres som trakassering. Dette kan arte seg direkte gjennom ord og handlinger, eller unnlatelser av handlinger, men også på mer indirekte måter.
Seksuell trakassering - eksempler på handlinger:
•    Uønskete kommentarer om noens kropp
•    Press om seksuelle tjenester
•    Uønsket seksuell oppmerksomhet
•    Seksuelle hentydninger og kommentarer
•    Seksuelt hentydende gester, berøringer og befølinger
•    Offentliggjøring av nakenbilder

Mobbing

Når en eller flere personer føler seg utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer. Det som særlig skiller mobbing fra trakassering, er at hendelsene er gjentakende, systematiske og forekommer over tid.
Eksempler på handlinger:
•    Baksnakke og spre rykter
•    Overse noen i en sosial situasjon
•    Utfryse og isolere noen
•    Holde tilbake informasjon
•    Fleipe med noen på en vedvarende negativ måte
•    Underkjenne noens faglige innsats og kvalifikasjoner

Fremgangsmåte ved varsling

Studenter som ønsker å varsle eller ønsker å snakke med noen om mobbing og trakassering kan ta kontakt med Erlend Berntsen, jurist hos universitetsdirektøren. Han nås på telefon 77 64 47 53 eller epost erlend.berntsen@uit.no.

I tillegg vil Studentombudet, Studentsamskipnadens rådgivingstjeneste og studentprest også kunne veilede dersom en student ønsker å snakke med noen om mobbing og/eller trakassering.

Studentombudet nås på telefon +47 977 13 040, e-post studentombudet@uit.no

Studentrådgivinga nås på telefon: 77 64 90 50, e-post: radgiving@samskipnaden.no

Informasjon om studentprest finnes her.

Oppfølging av varsel om mobbing og/eller trakassering

Alle saker om mobbing og/eller trakassering skal behandles forsvarlig. Forvaltningslovens regler gjelder for behandlingen (habilitet, taushetsplikt, veilednings- og informasjonsplikt, utredningsplikt, klageadgang osv.). Det skal ikke innhentes mer informasjon fra andre enn partene og eventuell varsler enn det som er nødvendig for å få saken så godt opplyst som mulig.

UiT skal bevare taushet om sensitive personopplysninger og vurdere nøye hvem som trenger å bli informert om saken. Dersom det ikke er nødvendig å innhente informasjon fra andre enn partene, som medstudenter eller ansatte ved UiT, skal informasjonen heller ikke innhentes. Informasjon og detaljer som framkommer i saksbehandlingen vil ikke bli gjort tilgjengelig for flere enn nødvendig. UiT vil behandle saker med diskresjon.

UiT vil behandle varsler om mobbing og/eller trakassering mellom studenter etter følgende modell;

Beskrivelse av modell og nærmere informasjon finnes i Retningslinje for håndtering av varsler om mobbing og/eller trakassering mellom studenter.

Retningslinjene gjelder i alle relasjoner mellom studenter, og det stilles ikke krav til at partene skal ha noen annen tilhørighet utover at partene skal være studenter ved UiT.

Partene har rett til å bli hørt, og til å få anledning til å imøtegå det motparten eller andre har anført i sakens anledning.

Dersom den som varsler ønsker anonymitet, også i forhold til den det varsles om, vil UiT imøtekomme dette ønsket så langt det er mulig. UiT vil ikke kunne starte en fullverdig behandling av anonyme varsler da partenes rett til å bli hørt og til å imøtegå anførsler blir umulig å oppfylle om man samtidig skal la noen involverte være anonyme og bevare taushet om visse type opplysninger. Imidlertid vil UiT undersøke og foreta grep dersom det er nødvendig. Studentombudet kan kontaktes dersom noen ønsker å varsle anonymt.

Retningslinje for håndtering av varsler om mobbing og/eller trakassering ble vedtatt av Læringsmiljøutvalget den 27. november 2018.

Andre relevante sider:

Lov om likestilling og forbud mot diskriminering (likestillings- og diskrimineringsloven)

Seksuell trakassering

Retningslinje for å håndtere mobbing

Retningslinje for arbeid hjemmefra for ansatte ved UiT Norges arktiske universitet (Fra 1.1.2024)

• Lokal lønnspolitikk ved UiT2019
• Tilpasningsavtalen - Hovedavtalen for arbeidstakere i staten og tilpasningsavtale for UiT
• Retningslinjer for permisjon ved UiT
• Retningslinjer for sidegjøremål
• Retningslinjer for oppmerksomhet, påskjønnelser og gaver
• Rutiner for oppsigelse og intern fortrinnsrett ved UiT Norges arktiske universitet.
• Retningslinjer for regulering av arbeidstid ved UiT
• Søknadsskjema - Søknad om opprykk

Universitetet er underlagt det sentrale regelverket for økonomistyring i staten, fastsatt av Finans-departementet, samt supplerende regelverk fastsatt av Kunnskapsdepartementet (KD). De mest aktuelle dokumentene er listet opp nedenunder:

• Reglement og bestemmelser for økonomistyring i staten, fastatt av Finansdep.
• Virksomhets- og økonomiinstruks, fastsatt av KD 29.06.2020
• Reglement om statlige universiteters forpliktende samarbeid og erverv av aksjer (F-07-13)
• Vedlegg 1: Reglement om forpliktende samarbeid og erverv av aksjer (BOA-reglementet)
• Vedlegg 2: Veileder til reglement om forpliktende samarbeid og erverv av aksjer
• Vedlegg 3: Retningslinjer for forvaltning av statens eierinteresser i aksjeselskaper
• Notat om forvaltning av statens eierskap
• Meld. St. 6 (2022-2023) - Statens direkte eierskap i selskaper
• Reglement for oppbygging og anvendelse av ubenyttede bevilgninger - avsetninger (F-05-20)
• Felles interhusleiemodell for U5, jf. tildelingsbrevet 2016 og 2017
• Øvrige rundskriv fra Finansdepartementet
• Staten som selvassurandør

Lenker:
Kunnskapsdepartementets økonomisider
Database for statistikk om høyere utdanning (DBH)
Statsregnskapet

I tillegg til sentralt regelverk for økonomiforvaltning og økonomistyring i staten, har rektor fastatt lokalt regelverk for virksomheten, som gjelder hele universitetet. Dette regelverket er underlagt Retningslinje for dokumentstyring ved UiT. De mest aktuelle dokumentene for økonomiområdet er listet opp nedenunder:

Instrukser gjeldende for UiT Norges arktiske universitet

• Instruks for økonomiforvaltning - Del I, fastsatt av universitetsstyret 10.11.2022
• Instruks for økonomiforvaltning, fastsatt av tidligere universitetsdirektør 27.08.2020

Retningslinjer gjeldende for UiT Norges arktiske universitet

• Retningslinje for felles økonomistruktur (økonomimodellen), revidert 08.04.2024
• Retningslinje for utøvelse av budsjettdisponeringsmyndighet - revidert 15.12.2023
• Retningslinje for budsjettering i økonomisystemet (budsjettprinsipper) - revidert 16.12.2024
• Retningslinje for fordeling fra strategisk fond og vitenskapelig utstyr - fastsatt 27.03.2019
• Retningslinje for internhusleie ved UiT (internhusleiemodellen) - fastsatt 26.10.2017
• Retningslinje for styring og kontroll av UiTs eierinteresser i aksjeselskap - fastsatt 09.09.2024

• Retningslinje for bidrags- og oppdragsfinansiert aktivitet (BOA) - revidert 23.01.2024
• Retningslinje for finansiering av studietilbud og kurs (EVU) - fastsatt 14.04.2020
• Retningslinje for indirekte kostnader - revidert 12.09.2024
• Retningslinje for beregning av lønn i FP7- og H2020-prosjekter - 14.01.2021

Rutiner gjeldende for UiT Norges arktiske universitet

• Rutine for delegering av BDM - fastsatt 20.09.2019
• Rutine for rapportering av UiTs eierinteresser i aksjeseselskap - fastsatt 15.12.2023
• Lokal rutine BOA UiT - oppdatert 13.03.2024

• Lov om offentlige anskaffelser
• Forskrift om offentlige anskaffelser
• Veileder til reglene om offentlige anskaffelser
• Gjeldende terskelverdier

• Retningslinje for anskaffelser
• Retningslinje for kassasjon og avhending
• Retningslinje for bruk av firmakort med bedriftsansvar og faktureringskort
• Retningslinje for bevertning og representasjon

• Funksjonsbeskrivelse for roller knyttet til innkjøp

• Veileder for beregning av anskaffelsens verdi
• Veileder for arbeidsdeling ved anskaffelsesprosesser
• Veileder for behandling av innsynskrav

• Rutine for varemottak

• Skjema - intern søknad om firmakort med bedriftsansvar
• Skjema - Kassasjonsprotokoll
• Skjema - Salgsprotokoll

• Avtaledokumenter og kontraktsvilkår

Egenerklæring MRSA
Egenerklæringen skal fylles ut av alle studenter før du første gang skal ut i praksisstudier/klinisk undervisning. Dersom en har hatt risiko for å kunne være smittet/bærer av antibiotikaresistente gule stafylokokker (MRSA) og tuberkulose, er det en lovpålagt plikt å la seg teste (Forskrift nr1996/0705 om forhåndsundersøkelse av arbeidstakere innen helsevesenet- antibiotikaresistente bakterier http://www.lovdata.no/for/sf/ho/ho-19960705-0700.html og tuberkuloseforskriften av 2009 om tuberkulosekontroll https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2009-02-13-205. 

Du kan da ikke starte praksisstudier/ klinisk undervisning før du kan dokumentere at gjennomgåtte tester er negative (du er ikke bærer/smittet). Universitetets bestemmelser er i samsvar med retningslinjene til UNN HF og oppdateres i henhold til Folkehelseinstituttets anbefalinger.

Hvis du i løpet av studietiden er utsatt for smitterisiko, for eksempel ved studieopphold i utlandet, er du forpliktet til å varsle om det til studieadministrasjonen ved ditt institutt/fakultet. Du må da la deg teste og levere ny egenerklæring og kopi av prøvesvar.

Skjema egenerklæring - norsk

Skjema egenerklæring - engelsk

Self declaration MRSA and Tuberculosis
We welcome you as an exchange student at UiT The Arctic University of Norway. We ask you to read this information carefully and bring with you documentary proof concerning compulsory medical tests and examinations that you by legislation, have gone through before you starting practical /clinical studies here. Please fill out the self-declaration form and give it to the international contact person at your programme, together with test results. The test results should be presented in either English or a Scandinavian language.

MRSA
We require all students in health sciences, both programme students and visiting students, to do a MRSA-test. You have to present a negative test result before you can start your practical/clinical studies at UiT. This in order to avoid spread of Methicillin-resistant Staphylococcus aureus (MRSA). Test material should be taken from nose, throat and any wounds, eczema etc., and test results should be read maximum 14 days before starting your studies here. If you have not been tested after you have done practical/clinical studies at home, you have to do it here. Your studies will consequently be postponed until test results are available.

TUBERCULOSIS
If you come from a country with high incidence of tuberculosis or have been working in an area of high incidence, you must submit documentation that you are not infected with tuberculosis. The examination should be both chest X-ray and tuberculin skin test (Mantoux).

The Norwegian Institute of Public Health informs on its website about Countries with high occurrence of tuberculosis.

Self-declaration form - English

MRSA/Tuberkolose test etter utveksling - tilleggskontrakt for studenter på helsefak
Etter utenlandsopphold, for eksempel studentutveksling/studieopphold utenfor Norge og før du skal i praksisstudier/klinisk undervisning, er det lovpålagt plikt å la seg teste for MRSA (meticillinresistente gule stafylokokker) og evt. Tuberkulose (Forskrift nr. 1996/0705 om forhåndsundersøkelse av arbeidstakere innen helsevesenet- antibiotikaresistente bakterier http://www.lovdata.no/for/sf/ho/ho-19960705-0700.html og tuberkuloseforskriften av 2009 om tuberkulosekontroll https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2009-02-13-205.Universitetets bestemmelser er i samsvar med retningslinjene til UNN HF og oppdateres i henhold til Folkehelseinstituttets anbefalinger.

Skjema egenerklæring/medisinsk test etter utenlandsopphold i studietiden

Det følger av Forvaltningsloven § 13 at alle offentlig ansatte har taushetsplikt om det de gjennom sin tjeneste eller arbeid får kjennskap til om noens personlige forhold. I Lov om universiteter og høyskoler § 4-6 er dette spesifisert for studenter. Med personlig forhold menes blant annet slektskaps- og familieforhold, fysisk og psykisk helse (inkludert diagnoser) og følelsesliv. Taushetserklæring for studenter, jf. lov av 1. april 2005 nr. 15 om universiteter og høgskoler § 4–6:En student som i studiesammenheng får kjennskap til noens personlige forhold, har taushetsplikt etter de regler som gjelder for yrkesutøvere på vedkommende livsområde. Institusjonen skal utarbeide taushetserklæring som må underskrives av de studenter det er aktuelt for. Taushetsplikt for helsepersonell er regulert i Lov om helsepersonell av 2.juli § 21.

Taushetserklæringa underskrives gjennom bekreftelse fra studenten via Studentweb.

Taushetserklæring:
Jeg forplikter meg med dette til å bevare taushet om noens personlige forhold som jeg får kjennskap til (1) i studiet, (2) ved mindre og større selvstendige studentoppgaver, (3) ved praksisopplæring og (4) ved deltakelse i råd, utvalg eller andre organ ved UiT Norges arktiske universitet.

Jeg er kjent med at brudd på taushetsplikt er blant de forhold som kan være grunnlag for utestengning fra studiet i 3 år, jf. lov om universiteter og høgskoler § 4 – 8 (2), at forsettlig brudd på taushetsplikt kan medføre bøter eller fengsel inntil 1 år jf. straffeloven § 209, og grovt brudd på taushetsplikt straffes med fengsel inntil 3 år jf. straffeloven § 210, og personopplysningsloven § 48.

Jeg er kjent med at jeg som student i helsefag ved UiT Norges arktiske universitet omfattes av helsepersonelloven jamfør § 3.

I Lov om helsepersonell mv av 2. juli 1999 § 21 av heter det :

”Helsepersonell skal hindre at andre får adgang eller kjennskap til opplysninger om folks legems- eller sykdomsforhold eller andre personlige forhold som de får vite om i egenskap av å være helsepersonell”.

Jeg er oppmerksom på at forsettlig eller uaktsomt brudd på taushetserklæringen også gjelder etter at jeg har sluttet å arbeide eller studere ved UiT Norges arktiske universitet.

• Lesesalreglementet, Det helsevitskapelege fakultet
• Study hall Regulations, Faculty of Health Sciences

• Retninglinjer for dekning av utgifter til praksisutplasering ved Helsefak

Kommer..

Vedtatt av fakultetsstyret ved Det juridiske fakultet den 11.06.03 (JF 49-03), jf. studieplan for mastergrad i rettsvitenskap (vedtatt 11.06.03 av styret for Det juridiske fakultet med hjemmel i § 4 i forskrift 20.06.03 for studier ved Universitetet i Tromsø). Sist endret av Fakultetsstyret 14.2.2020 (sak FS 9/20). Endret av Studieutvalget 28.3.12 (sak SU 21-12), 19.7.12 (sak SU 45-12), 25.06.2014 (sak SU 27-14), 2.11.15, 9.6.16 (sak SU 24-16), 26.06.17 (fullmaktsak SU), 29.11.17 (sak SU 50/17) 21.03.2018 (sak SU 23/18 og 24/18), 06.06.2018 (sak SU 33/18 og SU 34/18), 21.11.2018 (sak SU 73/18), 31.1.2020 (sak SU 15/20), 31.08.2020 (sak SU 67/20), 13.10.2020 (sak SU 82/20), 19.02.2021 (sak SU 15/21).

1. avdeling utgjør første året på masterstudiet i rettsvitenskap. Avdelingen består av JUR-0500 Examen facultatum jusfaglig variant (10 studiepoeng) og innføring i rettsstudiet (40 studiepoeng). I løpet av første semester tar studentene også FIL-0700 Examen philosophicum (10 studiepoeng).

Eksamen og arbeidskrav
FIL-0700 10 sp. - ex. phil (Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning)
JUR-0500 10 sp. - ex. fac.
JUR-1003 30 sp. - skoleeksamen - skriftlig
JUR-1004 10 sp. - skoleeksamen - muntlig

Studentene må ved oppstart på avdelingen delta på et obligatorisk orienteringsmøte.

Ex. phil. (FIL-0700) tas ved Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning, og må være bestått senest ved oppstart på 2. avdeling master. Det holdes en skoleeksamen på fem timer i ex. fac. (JUR-0500). Vurderingsuttrykket er bestått/ikke bestått, jf. eksamensreglementet for 1.-4. avdeling § 6. Ex. fac. må være bestått før studenten får avlegge avsluttende eksamen på avdelingen.

Ved avslutningen av avdelingen avholdes en skriftlig skoleeksamen (JUR-1003) på seks timer og en muntlig skoleeksamen (JUR-1004) på omtrent ½ time over et emne oppgitt to dager forut. Vurderingsuttrykket er karakterskalaen A-F, jf. §§ 8 og 9 i eksamensreglement for 1.-4. avdeling. Karakterene for både den muntlige og skriftlige eksamen skal fremgå av vitnemålet.

Senest innen en uke før vårens eksamener på avdelingen må studentene på 1. avdeling ha gjennomført og fått godkjent en muntlig presentasjon og semesteroppgaven. Se eksamensreglementet for graden master i rettsvitenskap §§ 4 og 5.
Det er adgang til å kontinuere for studenter med studierett, jf. siste ledd i §§ 8 og 9 i eksamensreglementet for 1.-4. avd. master.

Pensum
Pensum for avdelingen finnes her.
Pensumlisten for kommende studieår publiseres innen semesterstart. Pensum for høstsemesteret er da endelig. Det kan skje endringer i pensum for vårsemesteret frem til vårsemesteret starter.


Examen facultatum (ex. fac.) – 10 studiepoeng

1) Faglig innhold

Faget er et perspektivfag som skal gi en første innføring i juridisk metode samt en innføring i organiseringen av og verdigrunnlaget for det norske rettssystemet. Faget gir videre en innføring i samspillet mellom rett og samfunn.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått Examen facultatum har studenten:

• god kunnskap om og forståelse for de sentrale institusjonene i det norske rettssystemet
• god kunnskap om og forståelse for de grunnleggende prinsipper og det sentrale verdigrunnlaget for rettsstaten
• god kunnskap om og forståelse for hvordan retten fungerer i et samfunn og samspillet mellom rett og samfunn
• god kunnskap om og forståelse for hvorfor og hva det betyr at retten må ha legitimitet
• god kunnskap om og forståelse for grunnleggende juridisk metode og prosessen fra rettsgrunnlag til rettsregel. Herunder til hvilke argumenter (rettsgrunnlag) som kan inngå i prosessen og hvilke regler (rettskildeprinsipper) som styrer anvendelsen av disse fram mot standpunkttaking til hva som er gjeldende rett
• kunnskap om og forståelse for hvordan internasjonal rett får virkning i Norge, herunder om EØS-rettens betydning i norsk intern rett

Ferdigheter

Etter bestått Examen facultatum kan studenten:

• redegjøre for de sentrale institusjonene i det norske rettssystemet og for rettsstatens grunnleggende prinsipper og verdigrunnlag
• forklare hvordan retten fungerer i samfunnet og diskutere forholdet mellom rett og samfunn
• drøfte problemstillinger knyttet til rettens legitimitet og til rettsutvikling
• redegjøre for grunnleggende juridisk metode og prosessen fra rettsgrunnlag til rettsregel
• identifisere rettslige spørsmål og anvende juridisk metode for å komme frem til en rettsregel og et resultat

Generell kompetanse

Etter bestått Examen facultatum kan studenten:

• forstå og redegjøre for rettssystemets grunnleggende oppbygning
• anvende grunnleggende juridisk metode
• løse problemstillinger i faget individuelt og i samarbeid med andre
• kommunisere rettslige resonnementer på rettsområdet både skriftlig og muntlig, til fagfellesskapet og allmenheten
• identifisere og reflektere over noen yrkesetiske problemstillinger som arbeid med faget kan lede til, og kjenne til måter disse kan håndteres på

Innføring i rettsstudiet – 40 studiepoeng

Faget innføring i rettsstudiet inneholder en kombinasjon av offentligrettslige og privatrettslige fag i tillegg til et innføringskurs i folkerett. Offentlig rett betegner de rettsregler som hovedsakelig regulerer statens virksomhet, forholdet mellom de ulike statlige organer og forholdet mellom statlige organer og private. På 1. avdeling er offentlig rett representert med faget statsrett (12 sp.). Privatrett handler om den delen av jussen som i hovedsak regulerer rettsforholdet mellom private. På 1. avdeling er privatretten inndelt i fagene familie- og arverett (10 sp.) og avtalerett (10 sp.). Folkerett omhandler rettsreglene som regulerer forholdet mellom statene og mellom statene og andre internasjonale aktører.


Statsrett (12 sp.)

1) Faglig innhold

Faget omfatter grunntrekkene i norsk forfatningshistorie fra 1814, herunder hvordan viktige prinsipper kommer til uttrykk i Grunnloven og er utviklet i konstitusjonell sedvanerett. Faget omhandler videre statsmaktens organisering og kompetanse, herunder Stortingets lovgivning, Regjeringens utøvende makt og Kongens stilling samt Høyesteretts og Riksrettens kontrollvirksomhet. Forholdet mellom statsorganene, herunder parlamentariske styreformer, delegasjon av lovgivningsmyndighet og domstolskontroll med lover og forvaltningsvedtak omhandles også. Det gis videre en oversikt over reglene om borgernes stemmerett og valgsystemet. Domstolenes uavhengige stilling, reglene om regjeringens grunnlovsumiddelbare kompetanse (prerogativlæren) og reglene om forfatningsendringer behandles. Videre behandles forbudet mot tilbakevirkende lover og legalitetsprinsippet. Faget omfatter også reglene om sivile og politiske rettigheter, samt reglene om økonomiske og sosiale rettigheter, herunder blant annet individets vern etter de statsrettslige regler, først og fremst reglene om ytringsfrihet, religionsfrihet og vernet om den private eiendomsrett. Konstitusjonelle regler vil i noen grad legge bånd på og føringer for den politiske handlefriheten. Fagets nære tilknytning til de politiske beslutningsprosesser gjør det derfor også viktig å belyse forholdet mellom rett og politikk.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått 1. avdeling har studenten:

• god kunnskap om lovgivningsprosessen, forvaltningens myndighet og domstolenes rolle, med særlig vekt på Høyesterett
• kunnskap om forbudet mot tilbakevirkende lover og vernet om den private eiendomsrett
• kunnskap om legalitetsprinsippet og ytringsfriheten
• kunnskap om sentrale hendelser i norsk forfatningshistorie
• kunnskap om maktfordelingens grunnlag, statsmaktens organisering og riksretten
• kunnskap om Stortingets instruksjonsrett og parlamentarismen
• kunnskap om kongens stilling
• kunnskap om gjennomføringen av EØS-retten i norsk intern rett

Ferdigheter

Etter bestått 1. avdeling kan studentene:

• identifisere og løse statsrettslige problemstillinger av praktisk og teoretisk art
• anvende den juridiske metode for å løse statsrettslige problemstillinger

Familie- og arverett (10 sp.)

1) Faglig innhold

Familie- og arverett handler om rettsreglene som regulerer forholdet mellom personer i familieforhold og reglene om fordeling av formue etter dødsfall. Familierett omfatter ekteskapsrett, samboerrett og barnerett, og utgjør samlet to tredeler av faget.

Ekteskapsretten omfatter de økonomiske rettsvirkninger av ekteskapet, både under samlivet og ved samlivsbrudd eller død, jf. ekteskapsloven del II, samt del III om bidragsplikt. Dette omfatter regler om eierforhold, råderett, underholdsplikt og ansvar for gjeld. Videre omfattes reglene om ektefellers formuesforhold, dvs. lovens regler om det verdimessige oppgjøret og om rett til å overta tidligere felles bolig ved samlivsbrudd eller død, og om ektefellenes adgang til i ektepakt å forhåndsavtale den verdimessige deling. Ektepakter om verdideling ved død ses i sammenheng med arverettslige regler. De formelle regler om ekteskapets inngåelse og oppløsning i ekteskapsloven del I behandles ikke.

Samboerretten gir en oversikt over ulovfestede regler om eierforhold, råderett og gjeldsforhold mellom samboere, og om lovens regler om rett til tidligere felles bolig ved samlivsbrudd eller død. I mangel av lovregler står samboeravtaler om oppgjøret ved samlivsbrudd og/eller død sentralt. Sistnevnte ses i sammenheng med arverettslige regler, herunder nye regler om samboeres legalarverettigheter.

Barneretten omhandler barns rettsstilling. På 1. avdeling er det rettsforholdet mellom barn og foreldre som er tema. Faget omfatter reglene om hvem som, i rettslig forstand, regnes som mor, far og medmor til et barn. Videre blir reglene om foreldreansvar behandlet. Her inngår både hvem som innehar foreldreansvaret og hva dette innebærer av rettigheter og forpliktelser. Reglene for fastsettelse av hvor barnet skal ha sitt faste bosted behandles også. Tilsvarende gjelder reglene om samværsrettens innhold og omfang, samt reglene om vergemål og forsørgelse. Barnevernets subsidiære ansvar inngår ikke som en del av faget da dette behandles i den spesielle delen av forvaltningsretten på 2. avdeling.

Arveretten omhandler regler om hvordan verdiene etter en avdød fordeles mellom de som etter lovens arvegangsregler eller avdødes testament er utpekt som arvinger, samt om retten til uskifte som for gjenlevende ektefelle eller samboer. Arverettsreglene skal ses i sammenheng med hva samboere eller ektefeller gyldig kan bestemme om skifteoppgjøret når en av dem dør.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått 1. avdeling har studenten:

• god kunnskap om hvilke særlige regler som gjelder for ektefellers og samboeres eierforhold, råderett og ansvar for gjeld
• god kunnskap om ektefellers underholdsplikt og reglene for verdideling ved samlivsbrudd eller død
• god kunnskap om en ektefelles eller samboers rett til å overta tidligere felles bolig ved samlivsbrudd eller død
• god kunnskap om hva ektefeller og samboere kan forhåndsavtale om oppgjøret ved samlivsbrudd eller død
• god kunnskap om foreldreansvar, reglene om barnets bosted og om samværsrett når foreldrene ikke bor på sammen bosted
• kunnskap om etablering av foreldreskap, vergemål og forsørgelse av barn
• god kunnskap om lovens regler om fordeling av arv, og om hva og hvordan arvelater selv kan gi bestemmelser om utvelgelse av arvinger, fordeling av verdier eller rett til eiendeler
• kunnskap om reglene for ektefellebidrag
• kunnskap om hvilke disposisjoner som anses som testamentariske. (Grensen mellom livs- og dødsdisposisjoner)
• kunnskap om gjenlevende ektefelles eller samboers rett til å overta førstavdødes formue uskiftet, om gjenlevendes rådighet over uskifteboet og om delingen ved skifte av uskifteboet

Ferdigheter

Etter bestått 1. avdeling kan studenten:

• identifisere og løse de problemstillinger som oppstår når et ekteskap eller samboerskap opphører ved samlivsbrudd eller død
• redegjøre for alternativer for hva ektefeller eller samboere kan forhåndsavtale om oppgjøre ved samlivsbrudd eller død
• identifisere og analysere problemstillinger som oppstår når barnet ikke bor fast sammen med begge foreldre, herunder sammenhengen mellom reglene og betydningen av det overordnede hensyn til barnets beste
• anvende de grunnleggende arverettslige regler om fordeling av arv etter lov eller testament
• redegjøre for alternativer for hva en arvelater i ulike livssituasjoner gyldig kan fastsette om arveoppgjøret etter seg

Avtalerett (10. sp.)

1) Faglig innhold

Avtaleretten deles inn i tre hovedemner, inngåelse av avtaler, tolking av avtaler og reglene om ugyldige avtaler. Reglene om inngåelse av avtaler omfatter fremstilling av hva som menes med et dispositivt utsagn og om hva som skal til for at bindende avtaler er inngått, samt hvordan avtaler kan inngås gjennom fullmakt. I delen som omhandler avtaletolkning behandles først de ulike grunnprinsipper for tolking av dispositive utsagn, og deretter ulike tolkingsregler og tolkningsmomenter. I den delen som omhandler ugyldige avtaler behandles innholdsmangler, habilitetsmangler, tvang, svik og lignende ugyldighetsgrunner. Videre behandles reglene om tilsidesettelse eller endring av urimelige avtaler og avtaler det vil stride mot redelighet eller god tro å gjøre gjeldende.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått 1. avdeling har studenten:

• god kunnskap om hvordan avtaler inngås
• god kunnskap om tolkning og utfylling av avtaler
• god kunnskap om sentrale ugyldighetsregler
• god kunnskap om lemping av avtaler
• god kunnskap om representasjon, herunder ulike fullmaktstyper
• kunnskap om hovedprinsipper og utviklingstrekk i kontraktsretten

Ferdigheter

Etter bestått 1. avdeling kan studenten:

• identifisere og løse teoretiske og praktiske avtalerettslige problemstillinger
• formulere og formidle kunnskaper om avtalerettslige problemstillinger
• identifisere og formulere verdipremisser som får betydning ved fortolkning av avtalerettslige regler

Folkerett (8 sp.)

1) Faglig innhold

Tradisjonelt regulerer folkeretten forholdet mellom statene. I tillegg omfatter moderne folkerett også rettsforholdene for internasjonale organisasjoner, menneskerettigheter og internasjonal strafferett. Sentrale temaer i faget folkerett på 1. avdeling er begrensningene i statenes rett til å intervenere og bruke makt overfor andre stater, reglene om statenes territorium og representasjon, reglene om folkerettslig rettsbrudd og ansvar og regler som omhandler fredelig tvisteløsning. Faget omfatter videre folkerettens rettskildelære, menneskerettigheter, internasjonal strafferett, reglene om internasjonale organisasjoner (særlig FN) og urfolksrett. En rekke av de temaene som behandles i folkeretten, vil bli utviklet videre senere i studiet.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått 1. avdeling har studenten:

• god kunnskap om folkerettens særpreg og forholdet mellom norsk rett og folkeretten
• god kunnskap om folkerettens metodelære, særlig om reglene for fortolkning av traktater
• god kunnskap om forbudet mot intervensjon og bruk av makt
• god kunnskap om urfolksrett, herunder De Forente Nasjoners konvensjon om sivile og politiske rettigheter artikkel 1 og 27 og ILO- konvensjon nr. 169 om stamme- og urfolk
• god kunnskap om reglene vedrørende den rettslige utstrekningen av de ulike havområder og statenes rettigheter i disse, samt kunnskap om den rettslige reguleringen av verdensrommet
• god kunnskap om vilkårene for at det foreligger en stat
• god kunnskap om folkerettens subjekter
• kunnskap om det internasjonale og regionale vernet av menneskerettigheter
• kunnskap om statens erverv av territorium, statsterritoriets utstrekning, staters kompetanse på eget og andre staters territorium, statsborgerskap samt de rettslige regimene for Antarktisk og Svalbard
• kunnskap om statenes representanter, deres kompetanse, privilegier og immunitet
• kunnskap om rettsbrudd og ansvar samt om ordninger og regler for fredelig tvisteløsning, herunder om Den internasjonale domstolen i Haag
• kunnskap om reglene vedrørende internasjonale organisasjoner, særlig FN
• kunnskap om internasjonal strafferett, særlig Den internasjonale straffedomstolen i Haag.

Ferdigheter

Etter bestått 1. avdeling kan studenten:

• identifisere og løse teoretiske og praktiske folkerettslige problemstillinger
• anvende de sentrale folkerettslige rettskildene i tråd med den folkerettslige rettskildelære

Generell kompetanse

Etter bestått 1. avdeling kan studenten:

• forstå og redegjøre for rettssystemets grunnleggende oppbygning
• anvende grunnleggende juridisk metode
• løse problemstillinger på rettsområdene som inngår på avdelingen individuelt og i samarbeid med andre
• se sammenhenger mellom fagene på avdelingen, særlig hvordan avtalerettslige problemstillinger oppstår i flere fag
• kommunisere rettslige resonnementer på rettsområdene som inngår på avdelingen, både skriftlig og muntlig, til fagfellesskapet og allmenheten
• identifisere og reflektere over noen yrkesetiske problemstillinger som arbeid med fagene på avdelingen kan lede til, og kjenne til måter disse kan håndteres på

Vedtatt av fakultetsstyret 22.01.2004 (JF 38-03 - DL 200200704-66) jf. studieplan for mastergraden i rettsvitenskap. Endret av Studieutvalget i sak SU 25/16, SU 13/17, SU 25/17, SU 22/18, SU 36/18, SU 52/18. Endret i henhold til vedtak i fakultetsstyret 22.02.21 i sak FS 9/21 og studieutvalget i sak SU 4/21, SU 30/21, SU 53/21 SU 68/21 og 27/22

Andre avdeling utgjør det andre året på masterstudiet i rettsvitenskap. Avdelingen består av fagene alminnelig forvaltningsrett (20 studiepoeng), velferdsrett (9 studiepoeng), miljø- og ressursrett (5 studiepoeng), rettshistorie (8 studiepoeng), erstatningsrett (7 studiepoeng), internasjonal privatrett (3 studiepoeng) og EU-/ EØS- rett (8 studiepoeng).

Eksamen og arbeidskrav
JUR-2011 8 studiepoeng – Rettshistorie skriftlig hjemmeeksamen
JUR-2012 30 studiepoeng – 2. avdeling master skriftlig hjemmeeksamen med muntlig prøve
JUR-2013 22 studiepoeng – 2. avdeling master skriftlig skoleeksamen

I høstsemesteret avholdes eksamen i JUR-2011 Rettshistorie. For å fremstille seg til eksamen i JUR-2011 Rettshistorie kreves bestått FIL-0700 Ex. phil., JUR-1003 1. avdeling master skoleeksamen og JUR-1004 1. avdeling master muntlig prøve. Studenter som har avlagt kontinuasjonseksamen eller utsatt prøve i disse emnene, men hvor endelig sensur ikke foreligger, kan likevel fremstille seg til eksamen i Rettshistorie.

Eksamen JUR-2011 Rettshistorie skriftlig hjemmeeksamen består av to oppgaver som skal leveres inn samtidig. Oppgave 1 gjøres kjent i starten av undervisningen. Studentene kan arbeide med denne frem til innleveringsfristen. Oppgave 2 gjennomføres som en to dagers hjemmeeksamen. Besvarelsen av begge oppgavene må samlet sett ikke overstige 10 sider. Formkravene er de samme som gitt i Eksamensreglement for 1. – 4. avdeling i graden master i rettsvitenskap § 7. Vurderingsuttrykket er «bestått/ikke bestått». Karakterfastsettelsen gjennomføres som en samlet vurdering av begge oppgaver. Kontinuasjonseksamen avholdes i samme semester som ordinær eksamen. Ved kontinuasjonseksamen kan studentene levere besvarelsen av oppgave 1 på nytt i forbedret utgave. Det blir gitt en ny hjemmeeksamen som oppgave 2.

Ved avslutningen av 2. avdeling avholdes i vårsemesteret en skriftlig hjemmeeksamen over 4 dager med etterfølgende muntlig prøve (JUR-2012) og en skriftlig skoleeksamen (JUR-2013) på seks timer. For å fremstille seg til disse eksamenene må eksamen i JUR-2011 Rettshistorie være bestått. Vurderingsuttrykket på JUR-2012 og JUR-2013 er karakterskalaen A-F, jf. §§ 7 og 8 i eksamensreglement for 1.-4. avdeling.

Det er adgang til å kontinuere for studenter med studierett, jf. siste ledd i §§ 8 og 9 i eksamensreglementet for 1.-4. avd. master.

Senest innen en uke før vårens eksamener på avdelingen må studentene på 2. avdeling ha gjennomført og fått godkjent en muntlig presentasjon og semesteroppgaven. Se eksamensreglementet for graden master i rettsvitenskap §§ 4 og 5.

Pensum

Pensum for avdelingen finnes her.
Pensumlisten for kommende studieår publiseres innen semesterstart. Pensum for høstsemesteret er da endelig. Det kan skje endringer i pensum for vårsemesteret frem til vårsemesteret starter.

Forvaltningsrett – generelt

Faget forvaltningsrett omhandler de rettsregler og prinsipper som gjelder for offentlig forvaltning, samt de verdier forvaltningen skal ivareta, herunder hensynet til rettssikkerhet for individene.
Tema for fagets alminnelige del er de regler og prinsipper som gjelder generelt for hele eller de største delene av den offentlige forvaltning. Den spesielle delen av forvaltningsretten behandler de rettsregler som knytter seg til enkelte saksområder. På andre avdeling har vi valgt ut fagområdene miljørett og velferdsrett.

Alminnelig forvaltningsrett 20 sp

1) Faglig innhold

Hovedtema i den alminnelige forvaltningsretten er hvilke rettslige grunnlag forvaltningen har for sin kompetanse (myndighet) og de grenser som gjelder for denne kompetansen. Spørsmålene om når forvaltningen trenger hjemmel i lov for sine beslutninger og om det aktuelle hjemmelsgrunnlaget gir tilstrekkelig kompetanse, står sentralt. Det må videre tas stilling til hvem som har kompetanse og hvordan den kan tildeles videre (personelle spørsmål). Ofte har forvaltningen et spillerom med hensyn til om og eventuelt hvordan kompetansen skal brukes. Om det foreligger et slikt spillerom og hvor langt det rekker (området for forvaltningsskjønnet) er sentrale tema i faget. Sentralt står også de prosessuelle spørsmålene, dvs de saksbehandlingsreglene som gjelder for forvaltningens virksomhet og som også regulerer de muligheter har partene til å ivareta sine interesser i saken. Et hovedtema er spørsmålet om når et vedtak kan bli ugyldig på grunn av innholdsmangel eller feil ved måten et vedtak er blitt til på. Spesielle metodespørsmål i forvaltningsretten og etiske problemstillinger som oppstår i tilknytning til forvaltningens virksomhet tas også opp.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått andre avdeling har studenten:

• avansert kunnskap om kravet om lovhjemmel (legalitetsprinsippet) og andre rettsgrunnlag for forvaltningens beslutninger og handlinger og hvor langt disse rettsgrunnlag går (grensene for forvaltningens kompetanse)
• avansert kunnskap om området for forvaltningsskjønnet, herunder læren om myndighetsmisbruk og læren om adgangen til å stille vilkår for vedtak,
• avansert kunnskap om regler for å sikre betryggende saksbehandling, spesielt forvaltningslovens krav til habilitet og de sentrale partsrettigheter om varsling, innsyn, kontradiksjon, begrunnelse og klage.
• avansert kunnskap om virkningen av feil ved et vedtaks innhold eller måten det er blitt til på, når et vedtak blir kjent ugyldig og når det offentlige blir erstatningsansvarlig
• god kunnskap om spesielle metodespørsmål i offentlig rett
• god kunnskap om forvaltningens veiledningsplikt og taushetsplikt
• god kunnskap om offentliglovas regler om allmenhetens innsynsrett i forvaltningens saksdokumenter og de mest sentrale unntakene.
• god kunnskap om adgangen til å tildele kompetanse videre (delegasjon) og gi bindende instrukser,
• kunnskap om internasjonal retts betydning i forvaltningsretten
• kunnskap om forvaltningsetiske utfordringer

Ferdigheter

Etter bestått andre avdeling kan studenten:

• identifisere og løse forvaltningsrettslige problemstillinger av teoretisk og praktisk art
• anvende den juridiske metode, herunder metodiske problemstillinger som er spesielle for forvaltningsretten som for eksempel tolkning av det aktuelle hjemmelsgrunnlag og formulering av ulovfestede rettsregler om skrankene for forvaltningsskjønnet
• identifisere og analysere etiske dilemma en forvaltningsjurist kan møte

Spesiell forvaltningsrett - Velferdsrett 9 sp

1) Faglig innhold

Faget velferdsrett omhandler individenes rett til å få dekket grunnleggende behov i form av stønad til livsopphold og helse-, omsorgs- og barneverntjenester.

Faget tar videre opp vernet om den personlige integritet, respekten for privatliv og familieliv, samt hvilken adgang samfunnet har til å påtvinge personer tjenester de ikke ønsker. Hovedvekten her legges på reglene i lov om psykisk helsevern og barnevernloven hvor forholdet mellom frivillige hjelpetiltak og tvangsinngrep og rammene for tvangsinngrep belyses.

I dette faget blir studentene videre kjent med velferdsrettslige verdier som reglene bygger på og som det skal tas hensyn til i saksbehandlingen: forebygging, hjelp til selvhjelp, brukermedvirkning, frivillighet framfor tvang, hjemmebasert omsorg og barnets beste. I tillegg konkretiseres og utdypes sentrale spørsmål fra den alminnelige forvaltningsretten, herunder krav til legalitet og rettssikkerhet, rammene for skjønnsutøvelsen og adgangen til å stille vilkår. Faget tar også opp menneskerettigheter av særskilt relevans på velferdsrettens område.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått andre avdeling har studenten:

• god kunnskap om innholdet i et utvalg av rettigheter i velferdsretten:
• retten til helse- og omsorgstjenester etter pasient- og brukerrettighetsloven
• retten til stønad til livsopphold og bolig for vanskeligstilte
• retten til stønad til enslig mor eller far og uføretrygd etter folketrygdloven
• god kunnskap om barns rett til familieliv og forsvarlig omsorg og om barnevernlovens regler om hjelpetiltak, omsorgsovertakelse og adopsjon
• god kunnskap om reglene om frivillig og tvungent psykiske helsevern, med vekt på reglene om innleggelse og behandling
• god kunnskap om velferdsrettslige verdier og om relevante bestemmelser i Den europeiske menneskerettskonvensjon (EMK), FNs konvensjon om barnets rettigheter (BK) og Den internasjonale konvensjonen om økonomiske, sosiale og kulturelle rettigheter (ØSK)
• god kunnskap om rettighetstenkningen i velferdsretten og om hva som kjennetegner et rettskrav, og stat, kommune og enkeltpersoners plikter i denne sammenheng
• god kunnskap om de alminnelige og spesielle krav til saksbehandlingen og hvordan kravene skjerpes ved inngripende vedtak og overfor parter i en sårbar livssituasjon

Ferdigheter

Etter bestått andre avdeling kan studenten:

• forklare sammenhengen mellom ulike deler av regelverket
• identifisere og analysere velferdsrettslige problemstillinger på en metodisk forsvarlig måte, herunder foreta avveininger av de forskjellige verdier og hensyn som rettsanvendelsen på dette området ofte forutsetter
• identifisere og drøfte aktuelle etiske dilemma innen velferdsretten, som for eksempel avveining mellom respekt for autonomi, integritet og privatliv på den ene siden og samfunnets ansvar og omsorgsforpliktelser overfor innbyggerne på den andre siden.
• kunne redegjøre for konsekvenser ved forskjellig rettslige valg

Spesiell forvaltningsrett - Miljø- og ressursrett, 5 sp

1) Faglig innhold

Faget miljø- og ressursrett omfatter rettslige problemstillinger knyttet til ivaretakelsen av miljøet og rettslige utfordringer som langsiktig forvaltning av naturmiljøet og ressurser reiser i nasjonal og internasjonal rett. Sentralt i faget er hvordan miljøhensyn ivaretas gjennom offentlig forvaltning, herunder de rettslige rammene for avveining av individuelle rettigheter og interesser knyttet til eierrådighet og andre rettigheter på den ene siden og miljøhensyn og miljøverdier på den andre siden.

Sentralt i faget er de miljørettslige prinsippene herunder prinsippet om bærekraftig utvikling, integrasjonsprinsippet, føre-var prinsippet og miljøets grunnlovsvern i Grunnloven § 112. Regler og prinsipper i miljøretten er utviklet gjennom et samspill mellom internasjonal og nasjonal rett. Faget omfatter derfor hovedtrekk i internasjonal miljørett, herunder også EØS-rett.

Faget inneholder en detaljert behandling av to viktige felt innenfor miljøretten: bevaring og forvaltning av naturmangfold og kontroll med utslipp av forurensning. Faget gir også en innføring i arealplanlegging etter plan og bygningsloven. For hvert emne drøftes de virkemidlene som benyttes, og forvaltningsrettslige problemstillinger som saksbehandlingsregler, hjemmelsspørsmål, hvilke rammer som gjelder for myndighetenes skjønnsutøvelse og vilkårslæra. Slik illustrerer faget også spørsmål som tas opp i faget alminnelig forvaltningsrett og bidrar til å utvide perspektivet innenfor forvaltningsretten ved å legge vekt på allmenne interesser og miljøhensyn.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått andre avdeling har studenten:

• god kunnskap om særlige rettslige problemstillinger knyttet til forvaltningen av miljøet og langsiktig forvaltning av ressurser
• god kunnskap om innholdet og rettslig betydning av de miljørettslige prinsippene bærekraftig utvikling, integrasjonsprinsippet og føre var-prinsippet
• god kunnskap om miljøets grunnlovsvern
• god kunnskap om prosessuelle miljørettigheter og krav til saksbehandling i miljøsaker
• god kunnskap om rettslige virkemidler og rammer for forvaltning og vern av naturmangfoldet etter naturmangfoldloven og for kontroll med utslipp og forurensning etter forurensningsloven
• god kunnskap om rettslige virkemidler og rammer for arealbruk gjennom plan- og bygningsloven og byggesaksbehandling
• kunnskap om hovedlinjer i internasjonal miljørett, herunder miljøretten i EØS, og dens betydning for nasjonal rett

Ferdigheter

Etter bestått andre avdeling kan studenten:

• identifisere og analysere rettslige problemer knyttet til forvaltningen av miljøet og til langsiktig forvaltning av ressurser
• anvende den juridiske metode, herunder metodiske problemstillinger som er spesielle for miljøretten som for eksempel formålsorientert tolkning, betydningen av internasjonal rett og Grunnloven § 112
• identifisere og analysere relevante etiske problemstillinger i miljøforvaltningen

Rettshistorie 8 sp

Rettshistorie – generelt
Faget rettshistorie omhandler den historiske bakgrunnen for dagens rettslige ordninger og rettslige tenkemåter. Faget har et vidt internasjonalt geografisk perspektiv. Faget bygger på at rett også bør forstås gjennom den fortid som har formet og stadig former det nåtidige og fremtidige. Rettshistorie er et perspektivfag som dels gir bidrag til å forstå gjeldende rett, dels bidrag til å forstå retten som del av samfunnet.

1) Faglig innhold

Hovedtemaet i faget rettshistorie er å gi en internasjonal orientert innføring i rettens historie. Tidsmessige begynner faget i høymiddelalderen ca. 1200, men det legger hovedvekt på tiden etter 1750. Faget fører rettens historie helt frem til samtiden og slik betrakter rettshistoriefaget nåtidens rett med historiske perspektiver. Geografisk behandler rettshistoriefaget retten internasjonalt. Norsk rettshistorie blir presentert som del av den internasjonale historien, ikke for seg. Med internasjonal rettshistorie menes i hovedsak europeisk og annen vestlig rettshistorie, men ved å omtale kolonialismens rettshistorie og andre utenomeuropeiske ordninger er også andre områder omtalt (Asia, Latin-Amerika, Afrika). Tematisk har faget fokus på to sentrale kategorier i retten: Suverenitet og kontrakt. Med suverenitet siktes det i videste forstand til statsstyrets rettslige karakter. Med kontrakt siktes det til de mange kontraktstyper som har formet fortidens rettsliv, fra ekteskap til kapital- og aksjeselskaper.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått emne har studenten:

• kunnskap om hovedtemaene i rettshistoriefaget
• god kunnskap om kinesisk og islamsk rettshistorie, om tidlig europeisk rett, kanonisk rett og romersk rett fra ca 1150
• god kunnskap om og forståelse for de nye territorialstatenes lovgivning fra høymiddelalderen av, derunder om norsk rettshistorie med vekt på Magnus Lagabøters Landslov
• god kunnskap om og forståelse for de rettslige trekk ved den moderne vestlige staten i tidlig nytid, derunder hovedpunktene i det dansk-norske eneveldets rett
• god kunnskap om og forståelse for naturretten og dens betydning for statsteorier og kontraktsrett
• god kunnskap om og forståelse for historien bak og begrunnelsen for de nye menneskerettigheter rundt 1800
• god kunnskap om og forståelse for den moderne forfatningsbevegelsen fra 1800 i vestlige land
• god kunnskap om og forståelse for norsk forfatningshistorie fra 1814
• god kunnskap om og forståelse for konstitusjonelle og totalitære statsformer på 1900-tallet
• god kunnskap om og forståelse for endringene i europeisk privatrett fra rundt 1800 med særlig vekt på privatrettskodifikasjoner fra rundt 1800 til i dag
• god kunnskap om og forståelse for endringer i kontraktsrett, handelsrett og konkurranserett fra rundt 1800
• god kunnskap om og forståelse for nye trekk i selskaps- og arbeidsrett fra rundt 1800, både internasjonalt og i Norge
• god kunnskap om og forståelse for folkerettens utvikling fra rundt 1800 til 1945
• god kunnskap om og forståelse for den moderne folkeretten etter 1945 med særlig vekt på menneskerettighetene og den europeiske unionens rettshistorie

Ferdigheter

Etter bestått emne kan studenten:

• identifisere et rettshistorisk tema og forstå sammenhengen mellom rettshistorie og gjeldende rett
• forstå norsk rett historisk som del av rettslige internasjonaliseringsprosesser
• identifisere betydningen av rettshistoriske forhold for det å komparere norsk og utenlandsk rett
• anvende rettshistorisk kunnskap med sikte på å forstå norsk retts skiftende forhold til ulike typer av internasjonal rett
• forstå den historiske betydningen av rettslige ordninger og tenkemåter i samfunnet
• gjennom rettshistorisk kunnskap identifisere etiske dilemmaer ved rettslige valg

Generell kompetanse

Etter bestått emne kan studenten:

• forstå betydningen av rettshistorie for nasjonale og internasjonale retts- og samfunnsforhold
• anvende kunnskap og ferdigheter i rettshistorie individuelt og i samarbeid med andre
• kommunisere rettshistoriske resonnementer både skriftlig og muntlig til fagfellesskapet og allmenheten

Erstatningsrett 7 sp

1) Faglig innhold

Erstatningsretten omhandler stiftelse og beregning av erstatningskrav, for krav oppstått utenfor kontraktsforhold. Det tas utgangspunkt i de tre hovedvilkårene for erstatning; ansvarsgrunnlag, skade/tap og adekvat årsakssammenheng. Hovedvekten legges på ansvarsgrunnlag og årsakssammenheng, og det gis kun en oversikt over utmålingsreglene. Videre omhandles ansvarsreglene når skadelidte har medvirket til skaden, samt reglene om lemping av skadevolders betalingsplikt.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått andre avdeling har studenten:

• god kunnskap om prinsipper innen erstatningsretten, samt de hensyn reglene bygger på
• god kunnskap om erstatningsrettslig relevant skade, herunder kravet om skade av økonomisk karakter og erstatningsrettslig vern
• god kunnskap om ansvarsgrunnlagene skyldansvar, ulovfestet objektivt ansvar, arbeidsgiveransvar og bilansvar
• god kunnskap om kravene til faktisk og rettslig årsakssammenheng, herunder ansvarsreglene ved samvirkende årsaksfaktorer og kravene til påregnelighet og nærhet i årsakssammenhengen
• god kunnskap om ansvarsfordeling ved flere ansvarlige skadevoldere, skadelidtes medvirkning og reglene om lemping av ansvar/betalingsplikt
• kunnskap om reglene for utmåling ved tingskade, formueskade og personskade

Ferdigheter

Etter bestått andre avdeling kan studenten:

• identifisere og løse erstatningsrettslige problemstillinger av teoretisk og praktisk art
• anvende den juridiske metode, herunder metodiske problemstillinger som er spesielle for erstatningsretten, som å formulere og tolke ulovfestede rettsregler

Internasjonal privatrett 3 sp

1) Faglig innhold

Når et rettsforhold har tilknytning til mer enn ett land, må det avgjøres hvilket lands rett som skal legges til grunn for rettsforholdet eller tvister oppstått i relasjon til dette. Faget internasjonal privatrett omhandler de prinsipper og regler som avgjør dette rettsvalget.

Fagets alminnelige del omfatter regler og prinsipper for hvor en eventuell sak kan reises (jurisdiksjon), hvilken stats materielle rett saksforholdet er underlagt (rettsvalg), samt anerkjennelse og fullbyrdelse av utenlandske rettsavgjørelser.

Den spesielle delen av faget omhandler reglene som knytter seg til bestemte rettsområder. På andre avdeling omfatter dette en innføring i hovedreglene om jurisdiksjon og rettsvalg i internasjonale erstatningssaker. På tredjeavdeling følges dette opp med tilsvarende regler på kontraktsrettens område.


2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått andre avdeling har studenten:

• god kunnskap om reglene som er bestemmende for norske domstolers internasjonale kompetanse (jurisdiksjon) og kunnskap om prosessuelle problemer som knytter seg til domstolenes anvendelse av rettsvalgsregler og utenlandsk rett
• god kunnskap om hvordan man løser konflikter om hvilket lands rettssystematikk som skal følges (kvalifikasjonskonfliktene)
• god kunnskap om hvordan spørsmål om rettsvalg skal avgjøres
• kunnskap om internasjonalt preseptoriske regler
• god kunnskap om ordre public reservasjonen
• kunnskap om regler om anerkjennelse og fullbyrdelse av utenlandske avgjørelser
• god kunnskap om hovedreglene om jurisdiksjon og rettsvalg i internasjonale erstatningssaker

Ferdigheter

Etter bestått andre avdeling kan studenten: 

• analysere saksforhold som har tilknytning til mer enn ett rettssystem med sikte på å identifisere og løse de internasjonal-privatrettslige problemstillingene.

EU-/EØS-rett 8 sp

1) Faglig innhold

EUs rettssystem springer ut av folkeretten, men regnes i dag som et eget rettssystem. Faget EU-/EØS-rett gir en allmenn innføring i EUs sentrale virkemidler, institusjoner og rettssystem og en grundig innføring i EØS-retten.

Hovedvekten i faget er lagt på reglene om EUs indre marked. Norge er knyttet til dette markedet gjennom EØS-avtalen. Faget gir en innføring i EØS-avtalen og dens gjennomføring i det norske rettssystem. Dette knytter faget til statsretten. Faget omfatter videre en oversikt over de særskilte EFTA-organer og de felles EØS-organer samt hvordan hensynet til homogenitet (likhet mellom EU-siden og EFTA-siden) og dynamikk (hensynet til ny EU-rett og nye rettsavgjørelser fra EU-domstolen) er ivaretatt i EØS-avtalen.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått andre avdeling har studenten:

• god kunnskap om særtrekkene ved EUs rettssystem med vekt på direkte virkning, forrang og medlemsstatenes erstatningsansvar
• god kunnskap om reglene om fritt varebytte
• kunnskap om hovedreglene for det indre marked (de fire friheter, konkurransereglene)
• kunnskap om forholdet mellom statsrett, EU/EØS-rett og folkerett
• god kunnskap om hvordan EØS knytter Norge til EUs indre marked og rettslige forskjeller mellom EØS- og EU-samarbeidet
• god kunnskap om EFTA-domstolen og betydningen dens avgjørelser har for norsk rett
• kunnskap om EUs utvikling, institusjoner og om rettsreglenes særlige betydning i samarbeidet
• kunnskap om samspillet mellom forvaltningsrett, trygderett og EØS-rett

Ferdigheter

Etter bestått andre avdeling kan studenten:

• identifisere og løse EØS-rettslige problemstillingen av teoretisk og praktisk art
• anvende den juridiske metode, herunder metodiske problemstillinger som er spesielle for EU- og EØS-retten som for eksempel vekten på formålsfortolkning og betydningen av rettspraksis

Generell kompetanse

Etter bestått 2. avdeling kan studenten:

• identifisere sammenhengen mellom den alminnelige og spesielle forvaltningsretten, og kunne anvende kunnskapen og ferdighetene også på andre forvaltningsrettslige områder
• forstå internasjonale aspekter ved retten og kunne anvende nasjonale og internasjonale rettskilder til å løse problemstillinger på rettsområdene som inngår på avdelingen
• anvende kunnskap og ferdigheter på rettsområder som inngår på avdelingen individuelt og i samarbeid med andre
• kommunisere rettslige resonnementer skriftlig og muntlig til fagfellesskapet og allmenheten
• identifisere og reflektere over yrkesetiske problemstillinger som fagene på avdelingen kan lede til og håndtere disse på en forsvarlig måte

Vedtatt av fakultetsstyret 22.01.2004 (JF 38-03 - DL 200200704-66) jf. studieplan for mastergraden i rettsvitenskap. Endret av Studieutvalget i sak SU 25/16, SU 13/17, SU 25/17, SU 22/18, SU 36/18, SU 52/18. Endret i henhold til vedtak i fakultetsstyret 22.02.21 i sak FS 9/21 og studieutvalget i sak SU 4/21, SU 29/21, SU 30/21, SU 53/21 SU 68/21 og 27/22

Andre avdeling utgjør det andre året på masterstudiet i rettsvitenskap. Avdelingen består av fagene alminnelig forvaltningsrett (20 studiepoeng), velferdsrett (9 studiepoeng), miljø- og ressursrett (5 studiepoeng), rettshistorie (8 studiepoeng), erstatningsrett (7 studiepoeng), internasjonal privatrett (3 studiepoeng) og EU-/ EØS- rett (8 studiepoeng). Andre avdeling avsluttes med hjemmeeksamen og skoleeksamen på slutten av vårsemesteret.

Pensum

Pensum for avdelingen finnes her.
Pensumlisten for kommende studieår publiseres innen semesterstart. Pensum for høstsemesteret er da endelig. Det kan skje endringer i pensum for vårsemesteret frem til vårsemesteret starter.

Forvaltningsrett – generelt

Faget forvaltningsrett omhandler de rettsregler og prinsipper som gjelder for offentlig forvaltning, samt de verdier forvaltningen skal ivareta, herunder hensynet til rettssikkerhet for individene.

Tema for fagets alminnelige del er de regler og prinsipper som gjelder generelt for hele eller de største delene av den offentlige forvaltning. Den spesielle delen av forvaltningsretten behandler de rettsregler som knytter seg til enkelte saksområder. På andre avdeling har vi valgt ut fagområdene miljørett og velferdsrett.

Alminnelig forvaltningsrett 20 sp

1)   Faglig innhold

Hovedtema i den alminnelige forvaltningsretten er hvilke rettslige grunnlag forvaltningen har for sin kompetanse (myndighet) og de grenser som gjelder for denne kompetansen. Spørsmålene om når forvaltningen trenger hjemmel i lov for sine beslutninger og om det aktuelle hjemmelsgrunnlaget gir tilstrekkelig kompetanse, står sentralt. Det må videre tas stilling til hvem som har kompetanse og hvordan den kan tildeles videre (personelle spørsmål). Ofte har forvaltningen et spillerom med hensyn til om og eventuelt hvordan kompetansen skal brukes. Om det foreligger et slikt spillerom og hvor langt det rekker (området for forvaltningsskjønnet) er sentrale tema i faget. Sentralt står også de prosessuelle spørsmålene, dvs de saksbehandlingsreglene som gjelder for forvaltningens virksomhet og som også regulerer de muligheter har partene til å ivareta sine interesser i saken. Et hovedtema er spørsmålet om når et vedtak kan bli ugyldig på grunn av innholdsmangel eller feil ved måten et vedtak er blitt til på. Spesielle metodespørsmål i forvaltningsretten og etiske problemstillinger som oppstår i tilknytning til forvaltningens virksomhet tas også opp.

2)   Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått andre avdeling har studenten:

• avansert kunnskap om kravet om lovhjemmel (legalitetsprinsippet) og andre rettsgrunnlag for forvaltningens beslutninger og handlinger og hvor langt disse rettsgrunnlag går (grensene for forvaltningens kompetanse)
• avansert kunnskap om området for forvaltningsskjønnet, herunder læren om myndighetsmisbruk og læren om adgangen til å stille vilkår for vedtak,
• avansert kunnskap om regler for å sikre betryggende saksbehandling, spesielt forvaltningslovens krav til habilitet og de sentrale partsrettigheter om varsling, innsyn, kontradiksjon, begrunnelse og klage. 
• avansert kunnskap om virkningen av feil ved et vedtaks innhold eller måten det er blitt til på, når et vedtak blir kjent ugyldig og når det offentlige blir erstatningsansvarlig
• god kunnskap om spesielle metodespørsmål i offentlig rett
• god kunnskap om forvaltningens veiledningsplikt og taushetsplikt
• god kunnskap om offentliglovas regler om allmenhetens innsynsrett i forvaltningens saksdokumenter og de mest sentrale unntakene.    
• god kunnskap om adgangen til å tildele kompetanse videre (delegasjon) og gi bindende instrukser,
• kunnskap om internasjonal retts betydning i forvaltningsretten
• kunnskap om forvaltningsetiske utfordringer

Ferdigheter

Etter bestått andre avdeling kan studenten:

• identifisere og løse forvaltningsrettslige problemstillinger av teoretisk og praktisk art
• anvende den juridiske metode, herunder metodiske problemstillinger som er spesielle for forvaltningsretten som for eksempel tolkning av det aktuelle hjemmelsgrunnlag og formulering av ulovfestede rettsregler om skrankene for forvaltningsskjønnet
• identifisere og analysere etiske dilemma en forvaltningsjurist kan møte

Spesiell forvaltningsrett - Velferdsrett 9 sp 

1)   Faglig innhold

Faget velferdsrett omhandler individenes rett til å få dekket grunnleggende behov i form av stønad til livsopphold og helse-, omsorgs- og barneverntjenester.

Faget tar videre opp vernet om den personlige integritet, respekten for privatliv og familieliv, samt hvilken adgang samfunnet har til å påtvinge personer tjenester de ikke ønsker. Hovedvekten her legges på reglene i lov om psykisk helsevern og barnevernloven hvor forholdet mellom frivillige hjelpetiltak og tvangsinngrep og rammene for tvangsinngrep belyses.

I dette faget blir studentene videre kjent med velferdsrettslige verdier som reglene bygger på og som det skal tas hensyn til i saksbehandlingen: forebygging, hjelp til selvhjelp, brukermedvirkning, frivillighet framfor tvang, hjemmebasert omsorg og barnets beste. I tillegg konkretiseres og utdypes sentrale spørsmål fra den alminnelige forvaltningsretten, herunder krav til legalitet og rettssikkerhet, rammene for skjønnsutøvelsen og adgangen til å stille vilkår. Faget tar også opp menneskerettigheter av særskilt relevans på velferdsrettens område.

2)   Læringsutbytte 

Kunnskap

Etter bestått andre avdeling har studenten:

• god kunnskap om innholdet i et utvalg av rettigheter i velferdsretten:
• retten til helse- og omsorgstjenester etter pasient- og brukerrettighetsloven
• retten til stønad til livsopphold og bolig for vanskeligstilte 
• retten til stønad til enslig mor eller far og uføretrygd etter folketrygdloven
• god kunnskap om barns rett til familieliv og forsvarlig omsorg og om barnevernlovens regler om hjelpetiltak, omsorgsovertakelse og adopsjon
• god kunnskap om reglene om frivillig og tvungent psykiske helsevern, med vekt på reglene om innleggelse og behandling
• god kunnskap om velferdsrettslige verdier og om relevante bestemmelser i Den europeiske menneskerettskonvensjon (EMK), FNs konvensjon om barnets rettigheter (BK) og Den internasjonale konvensjonen om økonomiske, sosiale og kulturelle rettigheter (ØSK)
• god kunnskap om rettighetstenkningen i velferdsretten og om hva som kjennetegner et rettskrav, og stat, kommune og enkeltpersoners plikter i denne sammenheng
• god kunnskap om de alminnelige og spesielle krav til saksbehandlingen og hvordan kravene skjerpes ved inngripende vedtak og overfor parter i en sårbar livssituasjon

Ferdigheter

Etter bestått andre avdeling kan studenten:

• forklare sammenhengen mellom ulike deler av regelverket
• identifisere og analysere velferdsrettslige problemstillinger på en metodisk forsvarlig måte, herunder foreta avveininger av de forskjellige verdier og hensyn som rettsanvendelsen på dette området ofte forutsetter
• identifisere og drøfte aktuelle etiske dilemma innen velferdsretten, som for eksempel avveining mellom respekt for autonomi, integritet og privatliv på den ene siden og samfunnets ansvar og omsorgsforpliktelser overfor innbyggerne på den andre siden.
• kunne redegjøre for konsekvenser ved forskjellig rettslige valg

Spesiell forvaltningsrett - Miljø- og ressursrett, 5 sp 

1)      Faglig innhold

Faget miljø- og ressursrett omfatter rettslige problemstillinger knyttet til ivaretakelsen av miljøet og rettslige utfordringer som langsiktig forvaltning av naturmiljøet og ressurser reiser i nasjonal og internasjonal rett. Sentralt i faget er hvordan miljøhensyn ivaretas gjennom offentlig forvaltning, herunder de rettslige rammene for avveining av individuelle rettigheter og interesser knyttet til eierrådighet og andre rettigheter på den ene siden og miljøhensyn og miljøverdier på den andre siden.   

Sentralt i faget er de miljørettslige prinsippene herunder prinsippet om bærekraftig utvikling, integrasjonsprinsippet, føre-var prinsippet og miljøets grunnlovsvern i Grunnloven § 112. Regler og prinsipper i miljøretten er utviklet gjennom et samspill mellom internasjonal og nasjonal rett. Faget omfatter derfor hovedtrekk i internasjonal miljørett, herunder også EØS-rett.

Faget inneholder en detaljert behandling av to viktige felt innenfor miljøretten: bevaring og forvaltning av naturmangfold og kontroll med utslipp av forurensning. Faget gir også en innføring i arealplanlegging etter plan og bygningsloven. For hvert emne drøftes de virkemidlene som benyttes, og forvaltningsrettslige problemstillinger som saksbehandlingsregler, hjemmelsspørsmål, hvilke rammer som gjelder for myndighetenes skjønnsutøvelse og vilkårslæra. Slik illustrerer faget også spørsmål som tas opp i faget alminnelig forvaltningsrett og bidrar til å utvide perspektivet innenfor forvaltningsretten ved å legge vekt på allmenne interesser og miljøhensyn.

2)      Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått andre avdeling har studenten:

• god kunnskap om særlige rettslige problemstillinger knyttet til forvaltningen av miljøet og langsiktig forvaltning av ressurser
• god kunnskap om innholdet og rettslig betydning av de miljørettslige prinsippene bærekraftig utvikling, integrasjonsprinsippet og føre var-prinsippet
• god kunnskap om miljøets grunnlovsvern
• god kunnskap om prosessuelle miljørettigheter og krav til saksbehandling i miljøsaker
• god kunnskap om rettslige virkemidler og rammer for forvaltning og vern av naturmangfoldet etter naturmangfoldloven og for kontroll med utslipp og forurensning etter forurensningsloven
• god kunnskap om rettslige virkemidler og rammer for arealbruk gjennom plan- og bygningsloven og byggesaksbehandling
• kunnskap om hovedlinjer i internasjonal miljørett, herunder miljøretten i EØS, og dens betydning for nasjonal rett

Ferdigheter

Etter bestått andre avdeling kan studenten:

• identifisere og analysere rettslige problemer knyttet til forvaltningen av miljøet og til langsiktig forvaltning av ressurser 
• anvende den juridiske metode, herunder metodiske problemstillinger som er spesielle for miljøretten som for eksempel formålsorientert tolkning, betydningen av internasjonal rett og Grunnloven § 112
• identifisere og analysere relevante etiske problemstillinger i miljøforvaltningen

Rettshistorie 8 sp

Rettshistorie – generelt

Faget rettshistorie omhandler den historiske bakgrunnen for dagens rettslige ordninger og rettslige tenkemåter. Faget har et vidt internasjonalt geografisk perspektiv. Faget bygger på at rett også bør forstås gjennom den fortid som har formet og stadig former det nåtidige og fremtidige. Rettshistorie er et perspektivfag som dels gir bidrag til å forstå gjeldende rett, dels bidrag til å forstå retten som del av samfunnet.

1)   Faglig innhold

Hovedtemaet i faget rettshistorie er å gi en internasjonal orientert innføring i rettens historie. Tidsmessige begynner faget i høymiddelalderen ca 1200, men det legger hovedvekt på tiden etter 1750. Faget fører rettens historie helt frem til samtiden og slik betrakter rettshistoriefaget nåtidens rett med historiske perspektiver. Geografisk behandler rettshistoriefaget retten internasjonalt. Norsk rettshistorie blir presentert som del av den internasjonale historien, ikke for seg. Med internasjonal rettshistorie menes i hovedsak europeisk og annen vestlig rettshistorie, men ved å omtale kolonialismens rettshistorie og andre utenomeuropeiske ordninger er også andre områder omtalt (Asia, Latin-Amerika, Afrika). Tematisk har faget fokus på to sentrale kategorier i retten: Suverenitet og kontrakt. Med suverenitet siktes det i videste forstand til statsstyrets rettslige karakter. Med kontrakt siktes det til de mange kontraktstyper som har formet fortidens rettsliv, fra ekteskap til kapital- og aksjeselskaper.

2)   Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått andre avdeling har studenten:

• kunnskap om hovedtemaene i rettshistoriefaget
• god kunnskap om kinesisk og islamsk rettshistorie, om tidlig europeisk rett, kanonisk rett og romersk rett fra ca 1150
• god kunnskap om de nye territorialstatenes lovgivning fra høymiddelalderen av, derunder om norsk rettshistorie med vekt på Magnus Lagabøters Landslov
• god kunnskap om de rettslige trekk ved den moderne vestlige staten i tidlig nytid, derunder hovedpunktene i det dansk-norske eneveldets rett
• god kunnskap om naturretten og dens betydning for statsteorier og kontraktsrett
• god kunnskap om historien bak og begrunnelsen for de nye menneskerettigheter rundt 1800
• god kunnskap om den moderne forfatningsbevegelsen fra 1800 i vestlige land
• god kunnskap om norsk forfatningshistorie fra 1814
• god kunnskap om konstitusjonelle og totalitære statsformer på 1900-tallet
• god kunnskap om endringene i europeisk privatrett fra rundt 1800 med særlig vekt på privatrettskodifikasjoner fra rundt 1800 til i dag
• god kunnskap om endringer i kontraktsrett, handelsrett og konkurranserett fra rundt 1800
• god kunnskap om nye trekk i selskaps- og arbeidsrett fra rundt 1800, både internasjonalt og i Norge
• god kunnskap om folkerettens utvikling fra rundt 1800 til 1945
• god kunnskap om den moderne folkeretten etter 1945 med særlig vekt på menneskerettighetene og den europeiske unionens rettshistorie

Ferdigheter

Etter bestått andre avdeling kan studenten:

• identifisere et rettshistorisk tema og forstå sammenhengen mellom rettshistorie og gjeldende rett
• forstå norsk rett historisk som del av rettslige internasjonaliseringsprosesser
• identifisere betydningen av rettshistoriske forhold for det å komparere norsk og utenlandsk rett  
• anvende rettshistorisk kunnskap med sikte på å forstå norsk retts skiftende forhold til ulike typer av internasjonal rett
• forstå den historiske betydningen av rettslige ordninger og tenkemåter i samfunnet
• gjennom rettshistorisk kunnskap identifisere etiske dilemmaer ved rettslige valg

Erstatningsrett 7 sp

1)   Faglig innhold

Erstatningsretten omhandler stiftelse og beregning av erstatningskrav, for krav oppstått utenfor kontraktsforhold. Det tas utgangspunkt i de tre hovedvilkårene for erstatning; ansvarsgrunnlag, skade/tap og adekvat årsakssammenheng. Hovedvekten legges på ansvarsgrunnlag og årsakssammenheng, og det gis kun en oversikt over utmålingsreglene. Videre omhandles ansvarsreglene når skadelidte har medvirket til skaden, samt reglene om lemping av skadevolders betalingsplikt.

2)   Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått andre avdeling har studenten:

• god kunnskap om prinsipper innen erstatningsretten, samt de hensyn reglene bygger på
• god kunnskap om erstatningsrettslig relevant skade, herunder kravet om skade av økonomisk karakter og erstatningsrettslig vern
• god kunnskap om ansvarsgrunnlagene skyldansvar, ulovfestet objektivt ansvar,
  arbeidsgiveransvar og bilansvar
• god kunnskap om kravene til faktisk og rettslig årsakssammenheng, herunder ansvarsreglene ved samvirkende årsaksfaktorer og kravene til påregnelighet og nærhet i årsakssammenhengen
• god kunnskap om ansvarsfordeling ved flere ansvarlige skadevoldere, skadelidtes medvirkning og reglene om lemping av ansvar/betalingsplikt
• kunnskap om reglene for utmåling ved tingskade, formueskade og personskade

Ferdigheter

Etter bestått andre avdeling kan studenten:

• identifisere og løse erstatningsrettslige problemstillinger av teoretisk og praktisk art
• anvende den juridiske metode, herunder metodiske problemstillinger som er spesielle for erstatningsretten, som å formulere og tolke ulovfestede rettsregler  

Internasjonal privatrett 3 sp

1)      Faglig innhold

Når et rettsforhold har tilknytning til mer enn ett land, må det avgjøres hvilket lands rett som skal legges til grunn for rettsforholdet eller tvister oppstått i relasjon til dette. Faget internasjonal privatrett omhandler de prinsipper og regler som avgjør dette rettsvalget.

Fagets alminnelige del omfatter regler og prinsipper for hvor en eventuell sak kan reises (jurisdiksjon), hvilken stats materielle rett saksforholdet er underlagt (rettsvalg), samt anerkjennelse og fullbyrdelse av utenlandske rettsavgjørelser.

Den spesielle delen av faget omhandler reglene som knytter seg til bestemte rettsområder. På andre avdeling omfatter dette en innføring i hovedreglene om jurisdiksjon og rettsvalg i internasjonale erstatningssaker. På tredjeavdeling følges dette opp med tilsvarende regler på kontraktsrettens område.

2)      Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått andre avdeling har studenten:

• god kunnskap om reglene som er bestemmende for norske domstolers internasjonale kompetanse (jurisdiksjon) og kunnskap om prosessuelle problemer som knytter seg til domstolenes anvendelse av rettsvalgsregler og utenlandsk rett
• god kunnskap om hvordan man løser konflikter om hvilket lands rettssystematikk som skal følges (kvalifikasjonskonfliktene)
• god kunnskap om hvordan spørsmål om rettsvalg skal avgjøres
• kunnskap om internasjonalt preseptoriske regler
• god kunnskap om ordre public reservasjonen
• kunnskap om regler om anerkjennelse og fullbyrdelse av utenlandske avgjørelser
• god kunnskap om hovedreglene om jurisdiksjon og rettsvalg i internasjonale erstatningssaker

Ferdigheter

Etter bestått andre avdeling kan studenten:

• analysere saksforhold som har tilknytning til mer enn ett rettssystem med sikte på å identifisere og løse de internasjonal-privatrettslige problemstillingene.

EU-/EØS-rett 8 sp

 1)      Faglig innhold

EUs rettssystem springer ut av folkeretten, men regnes i dag som et eget rettssystem. Faget EU-/EØS-rett gir en allmenn innføring i EUs sentrale virkemidler, institusjoner og rettssystem og en grundig innføring i EØS-retten.

Hovedvekten i faget er lagt på reglene om EUs indre marked. Norge er knyttet til dette markedet gjennom EØS-avtalen. Faget gir en innføring i EØS-avtalen og dens gjennomføring i det norske rettssystem. Dette knytter faget til statsretten. Faget omfatter videre en oversikt over de særskilte EFTA-organer og de felles EØS-organer samt hvordan hensynet til homogenitet (likhet mellom EU-siden og EFTA-siden) og dynamikk (hensynet til ny EU-rett og nye rettsavgjørelser fra EU-domstolen) er ivaretatt i EØS-avtalen.

2)      Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått andre avdeling har studenten:

• god kunnskap om særtrekkene ved EUs rettssystem  med vekt på direkte virkning, forrang og medlemsstatenes erstatningsansvar
• god kunnskap om reglene om fritt varebytte
• kunnskap om hovedreglene for det indre marked (de fire friheter, konkurransereglene)
• kunnskap om forholdet mellom statsrett, EU/EØS-rett og folkerett
• god kunnskap om hvordan EØS knytter Norge til EUs indre marked og rettslige forskjeller mellom EØS- og EU-samarbeidet
• god kunnskap om EFTA-domstolen og betydningen dens avgjørelser har for norsk rett
• kunnskap om EUs utvikling, institusjoner og om rettsreglenes særlige betydning i samarbeidet
• kunnskap om samspillet mellom forvaltningsrett, trygderett og EØS-rett

Ferdigheter

 Etter bestått andre avdeling kan studenten:

• identifisere og løse EØS-rettslige problemstillingen av teoretisk og praktisk art
• anvende den juridiske metode, herunder metodiske problemstillinger som er spesielle for EU- og EØS-retten som for eksempel vekten på formålsfortolkning og betydningen av rettspraksis

Generell kompetanse

Etter bestått 2. avdeling kan studenten:

• identifisere sammenhengen mellom den alminnelige og spesielle forvaltningsretten, og kunne anvende kunnskapen og ferdighetene også på andre forvaltningsrettslige områder
• forstå internasjonale aspekter ved retten og kunne anvende nasjonale og internasjonale rettskilder til å løse problemstillinger på rettsområdene som inngår på avdelingen
• anvende kunnskap og ferdigheter på rettsområder som inngår på avdelingen individuelt og i samarbeid med andre
• kommunisere rettslige resonnementer skriftlig og muntlig til fagfellesskapet og allmenheten
• identifisere og reflektere over yrkesetiske problemstillinger som fagene på avdelingen kan lede til og håndtere disse på en forsvarlig måte

Vedtatt av fakultetsstyret ved Det juridiske fakultet den 11.06.03 (JF 49-03) jf. studieplan for mastergrad i rettsvitenskap (Vedtatt 11.06.03 av styret for Det juridiske fakultet med hjemmel i § 4 i forskrift 20.06.03 for studier ved Universitetet i Tromsø.). Endret av Studieutvalget i sak SU 24-16,  SU 48-16 og fullmaktsak juli 2019, SU 6/21, SU 16/21, SU 5/22 og SU 28/22

Tredje avdeling utgjør tredje året på masterstudiet i rettsvitenskap. Avdelingen er bygget opp rundt de sentrale formuerettsfagene, og består av fagene juridisk metode og etikk (15 studiepoeng), alminnelig obligasjonsrett (20 studiepoeng), panterett (6 studiepoeng), statisk og dynamisk tingsrett (12 studiepoeng) samt gjeldsforfølgningsrett (7 studiepoeng), Avdelingen avsluttes med én hjemmeeksamen og én skoleeksamen.

Pensum
Pensum for avdelingen finnes her.
Pensumlisten for kommende studieår publiseres innen semesterstart. Pensum for høstsemesteret er da endelig. Det kan skje endringer i pensum for vårsemesteret frem til vårsemesteret starter.

Juridisk metode og etikk (15 studiepoeng)

 1)            Faglig innhold

Faget juridisk metode omhandler de rettskildeprinsipper som anvendes ved løsningen av rettsspørsmål etter norsk og internasjonal rett, og bygger videre på metodelæren fra første avdeling. Det tas utgangspunkt i dommerens situasjon og oppmerksomheten rettes mot rettsgrunnlaget for løsning av konflikter. Rettsgrunnlaget kan være formell lov, ulovfestet rett eller avtale, og det redegjøres for hvordan prosessen med å oppstille en rettsregel i det enkelte tilfelle kan forklares. Faget behandler også betydningen av verdistandpunkt i juridisk argumentasjon, samt etikk i juridisk rådgivning.

2)            Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått tredje avdeling har studenten:

• avansert kunnskap om hva en rettsregel er og hvilke forskjellige typer rettsregler som finnes
• avansert kunnskap om rettskildeprinsipper
• avansert kunnskap om grunnlaget for rettskildene og rettskildeprinsippene
• avansert kunnskap om bruken av rettskildene i visse argumentasjons- og vurderingsmønster
• avansert kunnskap om lovfestede, ulovfestede og kontraktsfestede regler som rettslig grunnlag for ulike rettigheter og krav
• avansert kunnskap om ulike former for skjønn
• god kunnskap om etiske prinsipper for god advokatskikk
   

Ferdigheter

Etter bestått tredje avdeling kan studenten:

• anvende juridisk metode ved løsning av rettsspørsmål
• fremstille og drøfte sentrale problemstillinger i faget
• analysere egen og andres rettskildebruk
• delta i den faglige diskusjon om juridisk metode og de verdipremisser som danner basis for faget

Alminnelig obligasjonsrett (20 studiepoeng)

1)            Faglig innhold

Faglig innhold

Obligasjonsretten (kontraktsretten og pengekravsretten) er læren om skyldforhold, særlig skyldforhold som har grunnlag i kontrakt.

Obligasjonsretten omfatter en rekke typer skyldforhold, som ofte behandles hver for seg som egne rettsdisipliner (”spesiell kontraktsrett”). Eksempler på spesiell kontraktsrett er kjøpsrett, entrepriserett og husleierett. Når alminnelig obligasjonsrett likevel behandles som en egen teoretisk rettsdisiplin, skyldes det særlig at de fleste typer av skyldforhold gir opphav til en rekke felles problemstillinger, som kan og bør behandles i en allmenn rettsdisiplin. I obligasjonsretten kan likheter og forskjeller i problemstillinger og løsninger belyses gjennom kontraktsregulering, lovgivning og alminnelige, ulovfestede prinsipper. Det finnes også regler som i større eller mindre grad gjelder uavhengig av kontraktstype, f.eks. reglene om gjeldsbrev, motregning, reklamasjon, foreldelse, gjeldsovertagelse, fordringsoverdragelse m.v. samt ulovfestede prinsipper som f.eks. omhandler betydningen av passivitet m.m.

Obligasjonsretten omhandler realforpliktelsers og pengeforpliktelsers innhold, endring, opphør samt virkningen av at forpliktelser ikke er blitt oppfylt på riktig måte.

Faget omhandler også oversikt over rettsvalgsregler i internasjonale kontraktsrettslige forhold, kontraktsforhandlinger og kontraktsutforming.

2)            Læringsutbytte

Kunnskap
Etter tredje avdeling har studenten:

• avansert kunnskap om fremgangsmåten for å kartlegge innholdet i obligasjonsrettslige forpliktelser, og om ulike kategorier av obligasjonsrettslige forpliktelser
• avansert kunnskap om reglene om korrekt oppgjør av pengeforpliktelser, herunder om betalingssted, betalingstid, frigjøringstid og motregning
• avansert kunnskap om plikten til å betale rente, herunder forsinkelsesrente og avsavnsrente
• avansert kunnskap om partsskifte og overdragelse av forpliktelser, herunder kreditorskifte, direktekrav og debitorskifte
• avansert kunnskap om samskyld og regress
• avansert kunnskap om opphør av obligasjonsrettslige forpliktelser gjennom reglene om oppsigelse, avbestilling, foreldelse og reklamasjon, samt ulovfestede passivitetsregler
• avansert kunnskap om mislighold av obligasjonsrettslige forpliktelser, herunder opplysningssvikt
• avansert kunnskap om misligholdsbeføyelser, herunder retten til å kreve oppfyllelse, retting, omlevering, prisavslag, heving og erstatning, samt tilbakeholdsrett
• god kunnskap om rettsvalgsreglene for internasjonale kontrakter
• god kunnskap om kontraktsforhandlinger og kontraktsutforming
• kunnskap om utenrettslig inndrivelse av pengekrav igjennom inkasso

Ferdigheter
Etter bestått tredje avdeling kan studenten:

• identifisere og løse teoretiske og praktiske obligasjonsrettslige problemstillinger
• planlegge, gjennomføre og analysere kontraktsforhandlinger samt utforme kontrakter
• formulere og formidle kunnskaper om obligasjonsrett, kontraktsforhandlinger og rettsvalgsregler knyttet til internasjonale kontrakter

 Panterett (6 studiepoeng)

 1)            Faglig innhold

Panteretten omhandler utnyttelse av den økonomiske verdi av formuesgoder til oppfyllelse av krav. Ved at kreditor får panterett for sitt krav, får han en fortrinnsrett til å søke dekning i panteobjektet. Ut fra stiftelsesgrunnlaget for panterett skilles det mellom avtalepant, utleggspant og lovbestemt pant. I faget panterett legges hovedvekten på avtalepant. I tillegg behandles tilbakeholdsrett, som gir den som har rådighet over en ting, rett til å holde tingen tilbake inntil eieren eller andre som måtte ha rett til den, har gjort opp en forpliktelse som knytter seg til tingen.

2)            Læringsutbytte

Kunnskap 
Etter bestått tredje avdeling har studenten:

• god kunnskap om stiftelse, innhold og omfang av avtalepant i fast eiendom, driftstilbehør, varelager, næringsdrivendes utestående fordringsmasse og alminnelig løsøre samt salgspant
• god kunnskap om forholdet mellom panterett og det krav panteretten skal sikre
• god kunnskap om hvordan ulike former for panterett oppnår beskyttelse mot tredjepersonsgrupper (rettsvern)
• god kunnskap om prioriteten mellom ulike rettsstiftelser i formuesgoder, og om opplåning av pantebrev
• god kunnskap om ulovfestede regler om tilbakeholdsrett
• kunnskap om stiftelse, innhold og omfang av utleggspant og lovbestemt pant
  
  

Ferdigheter
Etter bestått tredje avdeling kan studenten:

• identifisere og løse teoretiske og praktiske panterettslige problemstillinger og spørsmål om ulovfestet tilbakeholdsrett
• identifisere og løse teoretiske og praktiske spørsmål om rettsvern og prioritet for ulike former for formuerettslige rettsstiftelser

Tingsrett (12 studiepoeng)

Generelt

Faget tingsrett består av to deler, statisk tingsrett og dynamisk tingsrett. Den statiske tingsretten omhandler stiftelse, endring, overføring og opphør av eiendomsrett til og andre rettigheter i ting. Den dynamiske tingsretten omhandler især rettsreglene for løsning av konflikter mellom ulike rettighetshavere i samme formuesgode.

Rettigheter i formuesgoder kan være av flere slag (eiendomsrett, bruksrett, panterett, løsningsrett etc.), og de kan stiftes på flere måter. Rettigheter i formuesgoder etableres vanligvis gjennom avledet (derivativt) erverv. Regler for dette gjennomgås i fagene alminnelig obligasjonsrett, panterett og gjeldsforfølgningsrett.

1)            Faglig innhold

Statisk tingsrett

Faget gir kunnskap om eiendomsrettsbegrepets innhold, utforming og betydning i norsk rett. De faktiske og rettslige grensene for utøvelse av eierrådighet og annen rådighet over ting, står sentralt i dette faget. Med ting forstås både fast eiendom og løsøre. Reglene om fast eiendom er viet størst oppmerksomhet i pensum og undervisning.

Sentrale tema er eierrådighetens utstrekning, forholdet mellom eier og bruksrettshavere, forholdet mellom naboeiendommer, reglene om likestilt eierskap (sameie) og hvordan eiendomsrett kan erverves ved lang tids bruk i den tro at man hadde rett til det (hevd).

Dynamisk tingsrett

I den dynamiske tingsretten behandles reglene for erverv av rettigheter i ulike formuesgoder gjennom ekstinksjon. Ekstinksjon innebærer i korthet at et rettssubjekt får en bestemt rettighet i et formuesgode til fortrengsel for allerede etablerte eller konkurrerende rettigheter i samme formuesgode. Et hovedskille går mellom avtaleekstinksjon og kreditorekstinksjon. I faget behandles regler om rettsvernsregistre og rettsvern.

2)            Læringsutbytte

Kunnskap
Etter bestått tredje avdeling har studenten:

• god kunnskap om grunnleggende rettsregler og prinsipper innen tingsretten, samt de hensyn reglene bygger på
• god kunnskap om eiendomsrettsbegrepet
• god kunnskap om forutsetninger og begrensninger for den private eiendomsretten, og grenser og yttergrenser for eierrådigheten
• god kunnskap om reglene om servitutter, sameie og forholdet mellom naboeiendommer
• god kunnskap om reglene om hevd, kunnskap om andre ekstinktive erverv over lang tid
• god kunnskap om avtaleekstinksjon og kreditorekstinksjon
• god kunnskap om rettsvernsregistre og regler om rettsvern
• kunnskap om spesielle metodespørsmål i tingsretten
• kunnskap om forholdet mellom privat eierrådighet og offentligrettslig regulering
• kunnskap om eiendomsvernet i Grl. § 105 og Den europeiske menneskerettskonvensjon protokoll 1 artikkel 1 (EMK P1-1)

 Ferdigheter
Etter bestått tredje avdeling kan studenten:

• identifisere og løse tingsrettslige problemstillinger av teoretisk og praktisk art
• forstå de metodiske problemstillinger som er spesielle for tingsretten
• formulere og formidle kunnskaper metodisk og faglig korrekt på en strukturert og sammenhengende måte

Gjeldsforfølgningsrett (7 studiepoeng)

1)            Faglig innhold

Gjeldsforfølgningsrett omhandler reglene om prosessene der en eller flere fordringshavere, med rettsapparatets hjelp, søker å drive inn sitt eller sine krav. Blir gjeld ikke betalt frivillig, kan gjelden drives inn ved at fordringshaveren (kreditor) får dekning i formuesgoder som tilhører skyldneren (debitor). Dette bygger bl.a. på det helt grunnleggende prinsippet om at avtaler skal holdes. Man tvinger altså skyldneren til å oppfylle sine plikter. Dekningen kan skje gjennom et samlet oppgjør (konkurs), eller ved at kreditorene søker dekning en og en. Enkeltforfølgning skjer normalt ved at det blir stiftet utlegg, som er en panterett (en særlig dekningsrett), i ett eller flere formuesgoder, og at formuesgodet deretter blir gjort om i penger. Panterett stiftes ellers gjerne ved avtale før gjelden skal betales som en sikkerhet for oppfyllelsen av kravet på betaling, og har fordringshaver en slik panterett, kan han sørge for dekning gjennom realisasjon av dette pantet. I en konkurs kan tidligere disposisjoner fra skyldneren bli satt til side (omstøtt), selv om de har ordinært vern mot kreditorbeslag.

2)            Læringsutbytte

Kunnskap
Etter bestått tredje avdeling har studenten:

• god kunnskap om reglene om insolvens som vilkår for å åpne konkurs og de øvrige sentrale prosessuelle regler for konkursbehandling;
• god kunnskap om hovedregelen om kreditorenes beslagsrett
• god kunnskap om reglene om avtalers stilling i konkurs;
• god kunnskap om reglene om omstøtelse på objektivt og subjektivt grunnlag;
• god kunnskap om reglene for motregning i konkurs
• kunnskap om reglene om fordelingen mellom kreditorene i konkurs;
• kunnskap om prosessen for å drive inn sikrede og usikrede krav

Ferdigheter
Etter bestått tredje avdeling kan studenten:

• forstå hvordan reglene innbyrdes er avhengige av hverandre, og finne løsninger gjennom en sammenstilling av regler.

Generell kompetanse:

Etter bestått tredje avdeling kan studenten:

• identifisere og forstå sammenhenger mellom de sentrale formuerettsfagene som inngår på 3. avdeling
• anvende sine juridiske kunnskaper og ferdigheter til å løse formuerettslige problemstillinger av teoretisk og praktisk art innenfor gitte tidsrammer
• utføre selvstendig arbeid, både skriftlig og muntlig innenfor rettsområdene som inngår på avdelingen
• løse problemstillinger på rettsområdene som inngår på avdelingen, individuelt og i samarbeid med andre
• kommunisere rettslige resonnementer innenfor rettsområdene på avdelingen på en tydelig og presis måte, skriftlig og muntlig, til fagfellesskapet og allmennheten

identifisere og reflektere over yrkesetiske problemstillinger som arbeid med fagene på avdelingen kan lede til, og analysere og håndtere disse på en forsvarlig måte.

Vedtatt av fakultetsstyret ved Det juridiske fakultet den 11.06.03 (JF 49-03) jf. studieplan for mastergrad i rettsvitenskap (Vedtatt 11.06.03 av styret for Det juridiske fakultet med hjemmel i § 4 i forskrift 20.06.03 for studier ved Universitetet i Tromsø.). Endret av Studieutvalget i sak SU 24-16, SU 48-16, fullmaktsak juli 2019. Endret i henhold til vedtak i fakultetsstyret 22.02.21 i sak FS 9/21 og studieutvalget i sak SU 4/21, SU 6/21 SU 16/21, SU 5/22 og SU 28/22

Tredje avdeling utgjør tredje året på masterstudiet i rettsvitenskap. Avdelingen er bygget opp rundt de sentrale formuerettsfagene, og består av fagene juridisk metode og etikk (15 studiepoeng), alminnelig obligasjonsrett (20 studiepoeng), panterett (6 studiepoeng), statisk og dynamisk tingsrett (12 studiepoeng) samt gjeldsforfølgningsrett (7 studiepoeng).

Eksamen og arbeidskrav
JUR-2511 15 studiepoeng – Juridisk metode og etikk skriftlig hjemmeeksamen
JUR-2512 25 studiepoeng – 3. avdeling master skriftlig hjemmeeksamen med muntlig prøve
JUR-2513 20 studiepoeng – 3. avdeling master skriftlig skoleeksamen

I høstsemesteret på 3. avdeling avholdes eksamen i JUR-2511 Juridisk metode og etikk. For å fremstille seg til eksamen i JUR-2511 Juridisk metode og etikk kreves at alle eksamener på 2. avdeling er bestått. Studenter som har avlagt kontinuasjonseksamen eller utsatt prøve i emner på 2. avdeling, men hvor endelig sensur ikke foreligger, kan likevel fremstille seg til eksamen i Juridisk metode og etikk. Eksamen JUR-2511 Juridisk metode og etikk avvikles som en hjemmeeksamen over 3 dager. Besvarelsen må ikke overstige 12 sider. Formkravene er de samme som gitt i Eksamensreglement for 1. – 4. avdeling i graden master i rettsvitenskap § 7. Vurderingsuttrykket er karakterskalaen A-F. Kontinuasjonseksamen avholdes i samme semester som ordinær eksamen og med samme eksamensordning.

Ved avslutningen av 3. avdeling avholdes en skriftlig hjemmeeksamen over 4 dager med etterfølgende muntlig (JUR-2512) og en skriftlig skoleeksamen (JUR-2513) på seks timer. For å fremstille seg til disse eksamenene må eksamen i JUR-2511 Juridisk metode og etikk være bestått. Vurderingsuttrykket på JUR-2512 og JUR-2513 er karakterskalaen A-F, jf. §§ 7 og 8 i eksamensreglement for 1.-4. avdeling.
Det er adgang til å kontinuere for studenter med studierett, jf. siste ledd i §§ 8 og 9 i eksamensreglementet for 1.-4. avd. master.

Senest innen en uke før vårens eksamener på avdelingen må studentene på 3. avdeling ha gjennomført og fått godkjent en muntlig presentasjon. Se eksamensreglementet for graden master i rettsvitenskap §§ 4.

Pensum

Pensum for avdelingen finnes her.
Pensumlisten for kommende studieår publiseres innen semesterstart. Pensum for høstsemesteret er da endelig. Det kan skje endringer i pensum for vårsemesteret frem til vårsemesteret starter.

Juridisk metode og etikk (15 studiepoeng)

1) Faglig innhold

Faget juridisk metode omhandler de rettskildeprinsipper som anvendes ved løsningen av rettsspørsmål etter norsk og internasjonal rett, og bygger videre på metodelæren fra første avdeling. Det tas utgangspunkt i dommerens situasjon og oppmerksomheten rettes mot rettsgrunnlaget for løsning av konflikter. Rettsgrunnlaget kan være formell lov, ulovfestet rett eller avtale, og det redegjøres for hvordan prosessen med å oppstille en rettsregel i det enkelte tilfelle kan forklares. Faget behandler også betydningen av verdistandpunkt i juridisk argumentasjon, samt etikk i juridisk rådgivning.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått emne har studenten:

• avansert kunnskap om hva en rettsregel er og hvilke forskjellige typer rettsregler som finnes
• avansert kunnskap om rettskildeprinsipper
• avansert kunnskap om grunnlaget for rettskildene og rettskildeprinsippene
• avansert kunnskap om bruken av rettskildene i visse argumentasjons- og vurderingsmønster
• avansert kunnskap om lovfestede, ulovfestede og kontraktsfestede regler som rettslig grunnlag for ulike rettigheter og krav
• avansert kunnskap om ulike former for skjønn
• god kunnskap om etiske prinsipper for god advokatskikk

Ferdigheter

Etter bestått emne kan studenten:

• anvende juridisk metode ved løsning av rettsspørsmål
• fremstille og drøfte sentrale problemstillinger i faget
• delta i den faglige diskusjon om juridisk metode og de verdipremisser som danner basis for faget

Generell kompetanse

Etter bestått emne kan studenten:

• bygge opp rettslig argumentasjon basert på faglig anerkjente rettskildeprinsipper
• fremstille og drøfte sentrale metodespørsmål individuelt og i samarbeid med andre
• analysere egen og andres rettskildebruk
• kommunisere metodiske og etiske resonnementer til fagfellesskapet og til allmenheten

Alminnelig obligasjonsrett (20 studiepoeng)

1) Faglig innhold

Obligasjonsretten (kontraktsretten og pengekravsretten) er læren om skyldforhold, særlig skyldforhold som har grunnlag i kontrakt.

Obligasjonsretten omfatter en rekke typer skyldforhold, som ofte behandles hver for seg som egne rettsdisipliner (”spesiell kontraktsrett”). Eksempler på spesiell kontraktsrett er kjøpsrett, entrepriserett og husleierett. Når alminnelig obligasjonsrett likevel behandles som en egen teoretisk rettsdisiplin, skyldes det særlig at de fleste typer av skyldforhold gir opphav til en rekke felles problemstillinger, som kan og bør behandles i en allmenn rettsdisiplin. I obligasjonsretten kan likheter og forskjeller i problemstillinger og løsninger belyses gjennom kontraktsregulering, lovgivning og alminnelige, ulovfestede prinsipper. Det finnes også regler som i større eller mindre grad gjelder uavhengig av kontraktstype, f.eks. reglene om gjeldsbrev, motregning, reklamasjon, foreldelse, gjeldsovertagelse, fordringsoverdragelse m.v. samt ulovfestede prinsipper som f.eks. omhandler betydningen av passivitet m.m.

Obligasjonsretten omhandler realforpliktelsers og pengeforpliktelsers innhold, endring, opphør samt virkningen av at forpliktelser ikke er blitt oppfylt på riktig måte.

Faget omhandler også oversikt over rettsvalgsregler i internasjonale kontraktsrettslige forhold, kontraktsforhandlinger og kontraktsutforming.

2)            Læringsutbytte

Kunnskap
Etter tredje avdeling har studenten:

• avansert kunnskap om fremgangsmåten for å kartlegge innholdet i obligasjonsrettslige forpliktelser, og om ulike kategorier av obligasjonsrettslige forpliktelser
• avansert kunnskap om reglene om korrekt oppgjør av pengeforpliktelser, herunder om betalingssted, betalingstid, frigjøringstid og motregning
• avansert kunnskap om plikten til å betale rente, herunder forsinkelsesrente og avsavnsrente
• avansert kunnskap om partsskifte og overdragelse av forpliktelser, herunder kreditorskifte, direktekrav og debitorskifte
• avansert kunnskap om samskyld og regress
• avansert kunnskap om opphør av obligasjonsrettslige forpliktelser gjennom reglene om oppsigelse, avbestilling, foreldelse og reklamasjon, samt ulovfestede passivitetsregler
• avansert kunnskap om mislighold av obligasjonsrettslige forpliktelser, herunder opplysningssvikt
• avansert kunnskap om misligholdsbeføyelser, herunder retten til å kreve oppfyllelse, retting, omlevering, prisavslag, heving og erstatning, samt tilbakeholdsrett
• god kunnskap om rettsvalgsreglene for internasjonale kontrakter
• god kunnskap om kontraktsforhandlinger og kontraktsutforming
• kunnskap om utenrettslig inndrivelse av pengekrav igjennom inkasso

Ferdigheter
Etter bestått tredje avdeling kan studenten:

• identifisere og løse teoretiske og praktiske obligasjonsrettslige problemstillinger
• planlegge, gjennomføre og analysere kontraktsforhandlinger samt utforme kontrakter
• formulere og formidle kunnskaper om obligasjonsrett, kontraktsforhandlinger og rettsvalgsregler knyttet til internasjonale kontrakter

Panterett (6 studiepoeng)

1) Faglig innhold

Panteretten omhandler utnyttelse av den økonomiske verdi av formuesgoder til oppfyllelse av krav. Ved at kreditor får panterett for sitt krav, får han en fortrinnsrett til å søke dekning i panteobjektet. Ut fra stiftelsesgrunnlaget for panterett skilles det mellom avtalepant, utleggspant og lovbestemt pant. I faget panterett legges hovedvekten på avtalepant. I tillegg behandles tilbakeholdsrett, som gir den som har rådighet over en ting, rett til å holde tingen tilbake inntil eieren eller andre som måtte ha rett til den, har gjort opp en forpliktelse som knytter seg til tingen.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått tredje avdeling har studenten:

• god kunnskap om stiftelse, innhold og omfang av avtalepant i fast eiendom, driftstilbehør, varelager, næringsdrivendes utestående fordringsmasse og alminnelig løsøre samt salgspant
• god kunnskap om forholdet mellom panterett og det krav panteretten skal sikre
• god kunnskap om hvordan ulike former for panterett oppnår beskyttelse mot tredjepersonsgrupper (rettsvern)
• god kunnskap om prioriteten mellom ulike rettsstiftelser i formuesgoder, og om opplåning av pantebrev
• god kunnskap om ulovfestede regler om tilbakeholdsrett
• kunnskap om stiftelse, innhold og omfang av utleggspant og lovbestemt pant

Ferdigheter

Etter bestått tredje avdeling kan studenten:

• identifisere og løse teoretiske og praktiske panterettslige problemstillinger og spørsmål om ulovfestet tilbakeholdsrett
• identifisere og løse teoretiske og praktiske spørsmål om rettsvern og prioritet for ulike former for formuerettslige rettsstiftelser

Tingsrett (12 studiepoeng)

Generelt

Faget tingsrett består av to deler, statisk tingsrett og dynamisk tingsrett. Den statiske tingsretten omhandler stiftelse, endring, overføring og opphør av eiendomsrett til og andre rettigheter i ting. Den dynamiske tingsretten omhandler især rettsreglene for løsning av konflikter mellom ulike rettighetshavere i samme formuesgode.

Rettigheter i formuesgoder kan være av flere slag (eiendomsrett, bruksrett, panterett, løsningsrett etc.), og de kan stiftes på flere måter. Rettigheter i formuesgoder etableres vanligvis gjennom avledet (derivativt) erverv. Regler for dette gjennomgås i fagene alminnelig obligasjonsrett, panterett og gjeldsforfølgningsrett.

1) Faglig innhold

Statisk tingsrett

Faget gir kunnskap om eiendomsrettsbegrepets innhold, utforming og betydning i norsk rett. De faktiske og rettslige grensene for utøvelse av eierrådighet og annen rådighet over ting, står sentralt i dette faget. Med ting forstås både fast eiendom og løsøre. Reglene om fast eiendom er viet størst oppmerksomhet i pensum og undervisning.

Sentrale tema er eierrådighetens utstrekning, forholdet mellom eier og bruksrettshavere, forholdet mellom naboeiendommer, reglene om likestilt eierskap (sameie) og hvordan eiendomsrett kan erverves ved lang tids bruk i den tro at man hadde rett til det (hevd).

Dynamisk tingsrett

I den dynamiske tingsretten behandles reglene for erverv av rettigheter i ulike formuesgoder gjennom ekstinksjon. Ekstinksjon innebærer i korthet at et rettssubjekt får en bestemt rettighet i et formuesgode til fortrengsel for allerede etablerte eller konkurrerende rettigheter i samme formuesgode. Et hovedskille går mellom avtaleekstinksjon og kreditorekstinksjon. I faget behandles regler om rettsvernsregistre og rettsvern.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått tredje avdeling har studenten:

• god kunnskap om grunnleggende rettsregler og prinsipper innen tingsretten, samt de hensyn reglene bygger på
• god kunnskap om eiendomsrettsbegrepet
• god kunnskap om forutsetninger og begrensninger for den private eiendomsretten, og grenser og yttergrenser for eierrådigheten
• god kunnskap om reglene om servitutter, sameie og forholdet mellom naboeiendommer
• god kunnskap om reglene om hevd, kunnskap om andre ekstinktive erverv over lang tid
• god kunnskap om avtaleekstinksjon og kreditorekstinksjon
• god kunnskap om rettsvernsregistre og regler om rettsvern
• kunnskap om spesielle metodespørsmål i tingsretten
• kunnskap om forholdet mellom privat eierrådighet og offentligrettslig regulering
• kunnskap om eiendomsvernet i Grl. § 105 og Den europeiske menneskerettskonvensjon protokoll 1 artikkel 1 (EMK P1-1)

Ferdigheter

Etter bestått tredje avdeling kan studenten:

• identifisere og løse tingsrettslige problemstillinger av teoretisk og praktisk art
• forstå de metodiske problemstillinger som er spesielle for tingsretten
• formulere og formidle kunnskaper metodisk og faglig korrekt på en strukturert og sammenhengende måte

Gjeldsforfølgningsrett (7 studiepoeng)

1) Faglig innhold

Gjeldsforfølgningsrett omhandler reglene om prosessene der en eller flere fordringshavere, med rettsapparatets hjelp, søker å drive inn sitt eller sine krav. Blir gjeld ikke betalt frivillig, kan gjelden drives inn ved at fordringshaveren (kreditor) får dekning i formuesgoder som tilhører skyldneren (debitor). Dette bygger bl.a. på det helt grunnleggende prinsippet om at avtaler skal holdes. Man tvinger altså skyldneren til å oppfylle sine plikter. Dekningen kan skje gjennom et samlet oppgjør (konkurs), eller ved at kreditorene søker dekning en og en. Enkeltforfølgning skjer normalt ved at det blir stiftet utlegg, som er en panterett (en særlig dekningsrett), i ett eller flere formuesgoder, og at formuesgodet deretter blir gjort om i penger. Panterett stiftes ellers gjerne ved avtale før gjelden skal betales som en sikkerhet for oppfyllelsen av kravet på betaling, og har fordringshaver en slik panterett, kan han sørge for dekning gjennom realisasjon av dette pantet. I en konkurs kan tidligere disposisjoner fra skyldneren bli satt til side (omstøtt), selv om de har ordinært vern mot kreditorbeslag.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått tredje avdeling har studenten:

• god kunnskap om hovedregelen om kreditorenes beslagsrett
• god kunnskap om reglene om insolvens som vilkår for å åpne konkurs og de øvrige sentrale prosessuelle regler for konkursbehandling;
• god kunnskap om reglene om avtalers stilling i konkurs;
• god kunnskap om reglene om omstøtelse på objektivt og subjektivt grunnlag;
• god kunnskap om reglene for motregning i konkurs
• kunnskap om reglene om fordelingen mellom kreditorene i konkurs;
• kunnskap om prosessen for å drive inn sikrede og usikrede krav

Ferdigheter

Etter bestått tredje avdeling kan studenten:

• forstå hvordan reglene innbyrdes er avhengige av hverandre, og finne løsninger gjennom en sammenstilling av regler.

Generell kompetanse:

Etter bestått tredje avdeling kan studenten:

• identifisere og forstå sammenhenger mellom de sentrale formuerettsfagene som inngår på 3. avdeling
• anvende sine juridiske kunnskaper og ferdigheter til å løse formuerettslige problemstillinger av teoretisk og praktisk art innenfor gitte tidsrammer
• utføre selvstendig arbeid, både skriftlig og muntlig innenfor rettsområdene som inngår på avdelingen
• løse problemstillinger på rettsområdene som inngår på avdelingen, individuelt og i samarbeid med andre
• kommunisere rettslige resonnementer innenfor rettsområdene på avdelingen på en tydelig og presis måte, skriftlig og muntlig, til fagfellesskapet og allmennheten
• identifisere og reflektere over yrkesetiske problemstillinger som arbeid med fagene på avdelingen kan lede til, og analysere og håndtere disse på en forsvarlig måte.

 Vedtatt av studieutvalget 01.04.05 (SU 12/04 - DL 200200704-67) jf. studieplan for mastergraden i rettsvitenskap. Endret ved sak SU 54-11, SU 30-12, SU 40-12, SU 12-13, SU 59-13, 94-13, 95-13, 24/15, SU 19/16, SU 5/17, SU 14/17, SU 15/17, FS 24/17, SU 64/18, SU 74/18, SU 43/21, SU 75/21, 6/22, 7/22, 30/22 og 31/22

Fjerde avdeling utgjør fjerde året på masterstudiet i rettsvitenskap. Avdelingen er bygget opp rundt menneskerettigheter, rettergang og strafferett. Avdelingen består av metode- og perspektivfag (15 sp), samerett (5 sp), strafferett (15 sp), rettergang (20 sp) og obligatorisk praksis på fire uker med innlevering av praksismappe og deltakelse på praksisseminar. Avdelingen avsluttes med en hjemmeeksamen og to skoleeksamener. På fjerde avdeling stilles det større krav til både muntlig og skriftlig fremstilling av rettslige resonnementer enn på de tidligere avdelinger.

Pensum

Pensum for avdelingen finnes her.
Pensumlisten for kommende studieår publiseres innen semesterstart. Pensum for høstsemesteret er da endelig. Det kan skje endringer i pensum for vårsemesteret frem til vårsemesteret starter.

Metode- og perspektivfaget (15 sp)

Metode- og perspektivfaget utgjør til sammen 15 studiepoeng, og er sammensatt av følgende elementer:

1. Juridisk metodelære (2 sp)
2. Etikk (2 sp)
3. Menneskerettigheter (6 sp)
4. Rettssosiologi, komparativ rett eller rettsfilosofi i et metodisk perspektiv (5 sp). Studentene skal velge ett av disse tre fagene.

Juridisk metodelære (2 sp)

 1)   Faglig innhold

Juridisk metode er et gjennomgående tema på masterstudiet. På 4. avdeling bygger faget på læringsutbyttet fra tidligere avdelinger. Det skal gi en dypere innsikt i og forståelse for metodiske problemstillinger. De spesielle metodespørsmålene som oppstår i de øvrige fagene på 4. avdeling står sentralt. Oppmerksomheten rettes særlig mot legalitetsprinsippets betydning i strafferetten og forholdet mellom norsk intern rett og folkerett (inkorporert og ikke-inkorporert). Studier av hvordan norske domstoler anvender internasjonale regler inngår også i faget.

2)   Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten:

• avansert kunnskap om grunnlaget for og innholdet i legalitetsprinsippet i strafferetten
• avansert kunnskap om forholdet mellom folkerett og norsk intern rett
• god kunnskap om hvordan norske domstoler anvender internasjonale regler 

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• anvende det strafferettslige legalitetsprinsippet i juridisk argumentasjon.
• anvende den juridiske metode for å harmonisere folkerett og norsk intern rett, og for å løse motstrid mellom folkerett og norsk intern rett
• redegjøre for hvordan norske domstoler anvender internasjonale regler

 Etikk (2 sp)

1)   Faglig innhold

 Etikk er et gjennomgående tema på masterstudiet. Formålet er å gi studentene et grunnlag for å identifisere og resonnere over etiske problemstillinger som oppstår i arbeidssituasjonen som jurist. På 4. avdeling er hovedvekten lagt på yrkene påtalejurist, dommer og forsvarsadvokat.

2)   Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten: 

• avansert kunnskap om hvilke situasjoner som kan inneholde etiske problemstillinger innenfor yrkene påtalejurist, forsvarsadvokat og dommer
• avansert kunnskap om regler knyttet til slike situasjoner

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten: 

• identifisere, analysere og ta stilling til etiske problemstillinger som kan oppstå innenfor yrkene påtalejurist, dommer og forsvarsadvokat

Menneskerettigheter (6 sp)

 1)   Faglig innhold

 Faget menneskerettigheter bygger videre på innføringen i folkerett på første avdeling, og utyper den kunnskap studentene har fått om noen sentrale menneskerettigheter på første og andre avdeling. Menneskerettighetene hører under den spesielle del av folkeretten. De har sitt historiske utspring i naturretten, og bygger på at alle mennesker har visse ukrenkelige rettigheter. Disse rettighetene kommer regelmessig i konflikt med nasjonalstatenes prioriteringer og oppfatninger. Det er et statsansvar å gjennomføre menneskerettighetene i nasjonal rett og å påse at de følges. Faget tar opp utvalgte menneskerettigheter slik de kommer til uttrykk i Den europeiske menneskerettighetskonvensjon av 1950 (EMK) med tilleggsprotokoller (TP). Det legges særlig vekt på vernet mot vilkårlig frihetsberøvelse og andre frihetsinnskrenkninger (EMK art. 5), retten til rettferdig rettergang (EMK art. 6), legalitetsprinsippet (EMK art. 7), retten til privatliv og familieliv (EMK art. 8) og vernet mot gjentatt straffeforfølgelse (EMK TP 7, art. 4). I faget inngår også et praktisk-metodisk element; å finne frem til og anvende internasjonale kilder.

2)   Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten: 

• avansert kunnskap om særegne metodiske forhold på menneskerettighetenes område, herunder betydningen av Den europeiske menneskerettighetsdomstols (EMD) praksis
• avansert kunnskap om innholdet i vernet mot vilkårlig frihetsberøvelse, retten til rettferdig rettergang, legalitetsprinsippet, retten til privatliv og familieliv og vernet mot gjentatt straffeforfølgelse
• avansert kunnskap om menneskerettighetenes innvirkning på norsk rett
• god kunnskap om menneskerettighetenes utvikling og plass i folkeretten
• kunnskap om EMDs organisasjon og saksbehandling

 Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten: 

• identifisere og løse menneskerettslige problemstillinger på en metodisk forsvarlig måte
• redegjøre for forholdet mellom internasjonale menneskerettigheter og norsk rett

Rettssosiologi (5 sp) 

1)   Faglig innhold

 Rettsosiologiens hovedproblemstillinger er samfunnsforholdenes innvirkning på retten, rettens innvirkning på samfunnsforholdene og vekselvirkningen mellom disse. Endringer i samfunnsforholdene kan medføre endringer i rettsregler og argumentasjonsmønster i rettsanvendelsen. Et annet tema er hvorvidt rettsreglene realiserer målene lovgiver ønsker å oppnå. Faget tar også opp aktuelle rettssosiologiske debatter. I tillegg er en analyse av juristers rolle i samfunnet omfattet.

2)   Læringsutbytte 

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten: 

• avansert kunnskap om rettssosiologiens hovedproblemstillinger
• avansert kunnskap om juristprofesjonens rolle i samfunnet
• kunnskap om forskjellige måter å drive rettssosiologisk forskning på
• kunnskap om sentrale rettssosiologiske debatter

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten: 

• identifisere og diskutere rettssosiologiske problemstillinger, herunder ved å anvende rettssosiologiske undersøkelser
• selvstendig vurdere juristprofesjonens rolle i samfunnet
• benytte rettssosiologiske hensyn i juridisk argumentasjon

Rettsfilosofi i et metodisk perspektiv (5 sp)

1)   Faglig innhold 

Rettsfilosofi i et metodisk perspektiv omhandler et av jusens grunnspørsmål: Hvordan komme frem til hva som er rett? Faget er et refleksjons- og perspektivfag. Tematisk er faget lagt opp slik at det først kommer en innledende del med en introduksjon til sentrale rettsfilosofiske posisjoner. Hovedtemaet for faget handler om ulike måter å forstå den juridiske metoden på. Studentene møter ulike metodeperspektiver hvor grunnleggende sider ved den juridiske metoden, og sammenhengen mellom rettens grunnlagsproblemer og den juridiske metoden, diskuteres.

2)   Læringsutbytte 

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten: 

• avansert kunnskap om mangfoldet i debatten om Eckhoffs rettskildemodell, eller annerledes sagt, om den rettsrealistiske rettskildelære
• god kunnskap om rettslig argumentasjon og rettslig rettferdiggjørelse av avgjørelser
• kunnskap om hva som påvirker våre syn på spørsmålene om hva rett er, hvordan vi får kunnskap om retten og hvordan retten kan legitimeres
• kunnskap om grunnleggende sider ved den juridiske metoden og om sammenhengen mellom rettens grunnlagsproblemer og juridisk metode

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• forklare hva som påvirker våre syn på spørsmålene om hva rett er, hvordan vi får kunnskap om retten og hvordan retten kan legitimeres ut fra ulike metodeperspektiver
• diskutere grunnleggende sider ved den juridiske metoden og reflektere over sammenhengen mellom rettens grunnlagsproblemer og juridisk metode
• bedrive selvstendig metodisk tenkning og kunne evaluere kvaliteten på juridisk argumentasjon i større grad
• forklare og kritisk reflektere over de problemstillinger og den argumentasjon som tematiseres i pensum

Komparativ rett (5 sp) 

1) Faglig innhold

Komparativ rett er en inngangsport til forståelse og samarbeid mellom ulike rettssystemer. I komparativ rett beskriver, sammenligner og analyserer man ulike (nasjonale) rettssystemer. Formålet er å lære hvordan ulike rettssystemer er bygget opp, herunder hvordan historiske, kulturelle og samfunnsmessige faktorer kan forklare likheter og forskjeller, samt hvilket samspill som finner sted mellom ulike rettssystemer. I tillegg gis en innføring i rettskomparativ metode.

I faget fokuseres det på de kontinentaleuropeiske rettskretsene som de tyske og franske utgjør (altså civil law), og de engelske og amerikanske rettskretsene (common law) og den nordiske rettskretsen, representert av Finland.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten: 

• Avansert kunnskap om de sentrale trekkene ved og skillet mellom civil law og common law- systemer slik disse opptrer i amerikansk, engelsk, fransk og tysk rett  
• Avansert kunnskap om nordisk rett
• Kunnskap om hva en rettskultur er og hvordan den blir formet

 
Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• Identifisere og diskutere likheter og forskjeller mellom ulike lands rett, herunder begrunne hvordan disse har oppstått 
• Identifisere og diskutere særtrekk ved den norske rettskulturen og rettssystemet 
• Bruke  begrepet rettskultur for å analysere karakteren av et visst lands rett

Samerett (5 sp)

1)   Faglig innhold 

Samerett bygger på innføringen i folkerett fra første avdeling. Faget tar opp rettslige problemstillinger som berører samene i egenskap av å være et urfolk. Det dreier seg særlig om spørsmål som går på tvers av den tradisjonelle inndelingen av rettsområder.   Faget omhandler tema fra folkerett, nasjonal rett og samisk rett, der samenes kollektive og individuelle rettigheter er sentrale. I tillegg behandles de særskilte problemstillinger som gjør seg gjeldende for ett folk uten egen stat, og med en rettskultur som avviker fra den stat de tilhører. De særskilte metodiske problemstillinger som oppstår i møtet mellom samisk og norsk rettskultur behandles også.

2)   Læringsutbytte 

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten: 

• avansert kunnskap om de metodiske problemstillinger som er særegne for sameretten
• avansert kunnskap om samenes selvbestemmelsesrett som urfolk
• avansert kunnskap om retten til land, vann og naturressurser i samiske områder, herunder diskusjonen om eiendomsretten til indre Finnmark og reglene om vern mot inngrep i samiske bruksområder
• god kunnskap om reindriftsrett, særlig dens grunnlag og rettslige vern
• god kunnskap om språkrettigheter

 Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten: 

• identifisere og analysere samerettslige problemstillinger på en metodisk forsvarlig måte
• redegjøre for begrunnelsen for samiske rettigheter
• redegjøre for de tolkningsspørsmål lovgivningen, herunder sameloven og finnmarksloven, reiser
• analysere de menneskerettslige spørsmål som kulturmøtet mellom det norske storsamfunn og det samiske urfolket aktualiserer

Strafferett (15 sp) 

1)   Faglig innhold 

Strafferetten er den delen av rettsordenen som har å gjøre med forbrytelse og straff. Her finnes reglene for hvilke handlinger som er straffbare i vårt samfunn, hvem som kan holdes ansvarlig og hvordan handlingene kan straffes. Faget strafferett deles tradisjonelt inn i en alminnelig og en spesiell del. Den alminnelige strafferett omfatter rettsregler som er felles for alle straffebudene. De fleste av disse reglene er plassert i straffelovens første del, og omhandler bl.a. vilkårene for å straffe (ofte omtalt som «ansvarslæren»), de ulike strafferettslige reaksjonene og reaksjonsfastsettelsen. Den spesielle strafferett omfatter forståelsen og anvendelsen av de ulike straffebudene som er uttrykt i straffelovens andre del. Hovedvekten i strafferettsfaget ligger på ansvarslæren, som omfatter kravet om at en handling er lovstridig (at den omfattes av gjerningsbeskrivelsen i et straffebud objektivt sett), kravet om subjektiv skyld, og kravet om materiell rettsstrid. Det siste betyr at ingen lovfestede eller ulovfestede regler om at straff likevel ikke kan benyttes får anvendelse på handlingen. Sentralt er også straffbarheten av forsøkshandlinger og medvirkningshandlinger. I den spesielle strafferett fokuseres det på utvalgte straffebud som gjelder volds-, seksual-, og formuesforbrytelser. Faget strafferett berører også årsaker til kriminalitet, samt straffens legitimitet og virkning. 

2)   Læringsutbytte 

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten: 

• avansert kunnskap om kravet til gjerningsbeskrivelsesstrid og herunder tolkning av straffebud
• avansert kunnskap om kravet til subjektiv skyld, herunder de to hovedskyldformene forsett og uaktsomhet, samt de ulike forsettsformene og dekningsprinsippet
• avansert kunnskap om kravet til materiell rettsstrid, herunder de mest sentrale straffrihetsgrunner, straffritaksgrunner, straffborfallsgrunner.
• avansert kunnskap om forøvelsesmåtene medvirkning og forsøk
• avansert kunnskap om utvalgte straffebestemmelser som er satt til å verne liv, legeme og helbred
• avansert kunnskap om utvalgte seksualforbrytelser
• avansert kunnskap om utvalgte formuesforbrytelser
• god kunnskap om foretaksstraff
• god kunnskap om teorier om straffens formål og berettigelse
• god kunnskap om konkurrens
• god kunnskap om de rettsstatlige grunnkrav som stilles til bruk av straff
• kunnskap om de strafferettslige reaksjonene og reaksjonsfastsettelsen

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• løse spørsmål om straffeskyld på en metodisk forsvarlig måte, herunder
• identifisere og tolke vilkårene i gjerningsbeskrivelsen i et straffebud og prøve dem på faktum
• bestemme skyldform og drøfte om gjerningspersonen i en konkret sak oppfyller skyldkravet
• avgjøre om handlingen aktualiserer lovfestede eller ulovfestede regler som tilsier at straff ikke kan anvendes selv om handlingen er formelt lovstridig
• forklare sammenhengen mellom straffbarhetsvilkårene og de rettsstatlige grunnkravene til legalitet, skyld og forholdsmessighet
• forklare strafferettens plass i rettssystemet, straffelovgivningens oppbygning og sammenhengen mellom strafferett og straffeprosess
• redegjøre for forholdet mellom strafferett, statsforfatningsrett og folkerett, herunder menneskerettigheter.

Rettergang (20 sp)

Faget rettergang omhandler reglene for behandling av sivile saker og straffesaker og består av to disipliner - sivilprosess og straffeprosess, med like mange studiepoeng fordelt på hvert fag.

Sivilprosess 

1)   Faglig innhold

Sivilprosess omhandler reglene for domstolsbehandling av sivile saker. Prosessreglene bestemmer hvordan en må gå frem for å få rettslig beskyttelse for de posisjoner og/eller rettigheter som fremgår av materielle regler. I sivile saker er det opp til den enkelte part å utrede en sak og ta standpunkt til om den skal bringes inn for domstolene. Dette har betydning for utforming av regler og prinsipper på området, for eksempel regler om rettens forhold til partenes prosesshandlinger. Her står disposisjons- og forhandlingsprinsippet sentralt.

Faget omhandler prosessuelle prinsipper og tvistelovens regler for saksbehandlingen. Særlig sentralt står, i tillegg til disposisjons- og forhandlingsprinsippet, prinsippene om muntlig saksbehandling, bevisumiddelbarhet, offentlig saksbehandling, aktiv saksstyring og konsentrasjon av prosessen, proporsjonalitet, bevisfrihet og legdommerdeltakelse. Disse prinsippene kommer til uttrykk i flere sentrale saksbehandlingsregler for sivile saker.

Kravet til rettferdig rettergang, som kommer til uttrykk i bl.a. Grunnlovens menneskerettsregler og internasjonale konvensjoner, har en sentral plass i sivilprosessen. Domstolsbehandlingen i sivile saker skal skje innenfor rammene av dette kravet. I tillegg kan enkelte av de prosessuelle prinsippene i dag anses som utslag av det overordnede kravet til en rettferdig rettergang.

2)   Læringsutbytte 

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten: 

• avansert kunnskap om prinsippene som gjelder for behandling av sivile sake
• avansert kunnskap om menneskerettslige krav til behandlingen av sivile saker  
• avansert kunnskap om reglene om de alminnelige domstolers stedlige kompetanse
• avansert kunnskap om reglene om partsevne
• avansert kunnskap om reglene om søksmålsgjenstand, søksmålssituasjon og partstilknytning
• avansert kunnskap om rettskraftreglene
• avansert kunnskap om rettens forhold til partenes prosesshandlinger
• god kunnskap om forlikrådsbehandling, voldgiftsklausul og søksmålsfrister som vilkår for realitetsbehandling
• god kunnskap om behandling ved allmennprosess
• god kunnskap om hvilke bevis som kan føres, samt beviskravene
• kunnskap om prosessdyktighet

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten: 

• identifisere og løse sivilprosessrettslige problemstillinger på en metodisk forsvarlig måte
• benytte de prinsipper som gjelder for behandling av sivile saker i rettslig argumentasjon
• beskrive de enkelte skritt i saksbehandlingen for domstolene
• forstå og analysere hvilke roller og oppgaver de ulike aktørene har
• forstå og analysere etiske problemstillinger aktørene kan bli stilt overfor

Straffeprosess 

1)   Faglig innhold 

Straffeprosess omhandler reglene for hvordan straffbare handlinger skal etterforskes og hvordan saker om straff skal behandles i retten. I straffesaker har politi og påtalemyndighet ansvar for å forberede saken gjennom etterforskning og påtalebeslutning før den bringes inn for domstolene. Det grunnleggende krav i straffeprosessen er at rettergangen skal være mest mulig betryggende og dermed gi god rettssikkerhet. Dette betyr at de faktiske forhold så langt det lar seg gjøre blir klarlagt og at de rettslige spørsmål blir riktig avgjort, slik at ingen blir uriktig domfelt. Dette kravet må ofte avveies mot andre vektige hensyn, som at saksbehandlingen i en straffesak bør være hurtig, tillitvekkende, prosessøkonomisk og hensynsfull. Ved avveiningen av hensynene må det ses hen til sakens alvorlighet. Sentralt i faget straffeprosess står de grunnleggende straffeprosessuelle prinsipper og de mest sentrale saksbehandlingsreglene i straffeprosessloven. De mange enkeltregler i sistnevnte kategori er i stor grad utslag av ett eller flere straffeprosessuelle prinsipper, eksempelvis bevisumiddelbarhetsprinsippet, anklageprinsippet, kontradiksjonsprinsippet og offentlighetsprinsippet. Under etterforskning og iretteføring av en straffesak kan inngrep i menneskerettigheter forekomme. Hvorvidt dette kan aksepteres avgjøres bl.a. på grunnlag av Grunnlovens menneskerettighetsregler og EMK, som derfor har en sentral plass i straffeprosessfaget.

2)   Læringsutbytte 

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten: 

• avansert kunnskap om siktedes rettigheter, herunder de som følger av Grunnlovens og EMKs regler om retten til en rettferdig rettergang
• avansert kunnskap om siktedes plikter
• avansert kunnskap om de viktigste straffeprosessuelle prinsippene og hvordan de avspeiles og avveies i straffeprosessuelle saksbehandlingsregler
• avansert kunnskap om hva som markerer en straffesaks identitet, nærmere bestemt hva som avgjør om man, i ulike relasjoner, står over for samme sak eller ulike saker
• avansert kunnskap om hvilke bevis som kan føres, samt beviskravene
• avansert kunnskap om generelle vilkår for bruk av tvangsmidler
• avansert kunnskap om reglene om varetektsfengsling
• avansert kunnskap om rettskraftreglene
• god kunnskap om utforming av tiltalebeslutning
• god kunnskap om reglene om forsvarer og bistandsadvokat
• god kunnskap om reglene om gjennomføring av hovedforhandling og dom i tingretten
• kunnskap om organiseringen av påtalemyndigheten
• kunnskap om fornærmedes rettsstilling
• kunnskap om reglene om forelegg som straff.

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten: 

• identifisere og løse straffeprosessrettslige problemstillinger på en metodisk forsvarlig måte, herunder tolke straffeprosessuelle regler i samsvar med overordnete rettsnormer, som Grunnloven og EMK
• benytte de prinsippene som gjelder for behandling av straffesaker i rettslig argumentasjon
• beskrive de enkelte skritt i saksbehandlingen for domstolene
• forstå og analysere hvilke roller og oppgaver de ulike aktørene har
• forstå og analysere etiske problemstillinger aktørene kan bli stilt overfor

Generell kompetanse

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten: 

• anvende sine kunnskaper og ferdigheter om menneskerettigheter til å identifisere og løse menneskerettslige problemstillinger på flere rettsområder
• anvende kunnskap om internasjonal rett til å identifisere og løse folkerettslige- og internrettslige problemstillinger
• identifisere og analysere sammenhenger mellom sentrale prinsipper for rettergang
• utføre omfattende selvstendig arbeid, både skriftlig og muntlig, innenfor rettsområdene som inngår på avdelingen
• løse problemstillinger på rettsområdene som inngår på avdelingen, individuelt og i samarbeid med andre
• kommunisere rettslige resonnementer innenfor rettsområdene på avdelingen på en tydelig og presis måte, skriftlig og muntlig, til fagfellesskapet og allmennheten
• identifisere og reflektere over yrkesetiske problemstillinger som arbeid med fagene på avdelingen kan lede til, og analysere og håndtere disse på en forsvarlig måte.

Praksis - Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten: 

• kunnskap om praktisk juridisk arbeid
• kunnskap om metodiske problemstillinger tilknyttet praksis
• kunnskap om rettspolitiske og rettssosiologiske problemstillinger tilknyttet praksis
• kunnskap om yrkesetiske problemstillinger

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten: 

• reflektere over profesjonsorienterte erfaringer
• gjennomføre et selvstendig og avgrenset utredningsprosjekt under veiledning
• identifisere og diskutere yrkesetiske, metodiske og rettspolitiske/rettssosiologiske problemstillinger jurister kan støte på
• drøfte og ta stilling til enten metodiske, yrkesetiske, eller rettspolitiske/rettssosiologiske problemstillinger

Generell kompetanse

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• kommunisere rettslige resonnementer på en tydelig og presis måte, skriftlig og muntlig til fagfellesskapet, evt. også allmennheten
• foreta kritiske vurderinger av profesjonsorienterte problemstillinger

Vedtatt av studieutvalget 01.04.05 (SU 12/04 - DL 200200704-67) jf. studieplan for mastergraden i rettsvitenskap. Endret ved sak SU 54-11, SU 30-12, SU 40-12, SU 12-13, SU 59-13, 94-13, 95-13, 24/15, SU 19/16, SU 5/17, SU 14/17, SU 15/17, FS 24/17, SU 64/18 og SU 74/18. Endret i henhold til vedtak i fakultetsstyret 22.02.21 i sak FS 9/21 og studieutvalget i sak SU 4/21, 75/21, 6/22, 7/22, 30/22 og 31/22

Fjerde avdeling utgjør fjerde året på masterstudiet i rettsvitenskap. Avdelingen er bygget opp rundt menneskerettigheter, rettergang og strafferett. Avdelingen består av metode- og perspektivfag (15 sp), samerett (5 sp), strafferett (15 sp), rettergang (20 sp) og obligatorisk praksis på fire uker med innlevering av praksismappe og deltakelse på praksisseminar.

Eksamen og arbeidskrav
JUR-3009 til JUR-3011 5 studiepoeng – skriftlig hjemmeeksamen i de semiobligatoriske emnene Rettssosiologi, Komparativ rett og Rettsfilosofi i et metodisk perspektiv
JUR-3012 25 studiepoeng – 4. avdeling skriftlig hjemmeeksamen med muntlig prøve
JUR-3013 15 studiepoeng – 4. avdeling skriftlig skoleeksamen
JUR-3014 15 studiepoeng – skriftlig skoleeksamen

I begynnelsen av høstsemesteret på 4. avdeling avholdes eksamen i de semiobligatoriske emnene JUR-3009 Rettssosiologi, JUR-3010 Komparativ rett og JUR-3011 Rettsfilosofi i et metodisk perspektiv, som inngår som en del av Metode- og perspektivfaget på avdelingen.

For å fremstille seg til eksamen i de semiobligatoriske emnene JUR-3009 Rettssosiologi, JUR-3010 Komparativ rett og JUR-3011 Rettsfilosofi i et metodisk perspektiv, kreves at alle eksamener på 3. avdeling er bestått. Studenter som har avlagt kontinuasjonseksamen eller utsatt prøve i emner på 3. avdeling, men hvor endelig sensur ikke foreligger, kan likevel fremstille seg til eksamen i de semiobligatoriske emnene. Eksamen i disse emnene avvikles som en hjemmeeksamen over halvannen dag. Besvarelsen må ikke overstige 8 sider. Formkravene er de samme som gitt i Eksamensreglement for 1.-4.-avdeling i graden Master i rettsvitenskap § 7. Vurderingsuttrykket er «bestått/ikke bestått». Kontinuasjonseksamen avholdes i samme semester som ordinær eksamen og med samme eksamensordning.

Ved avslutningen av 4. avdeling avholdes en skriftlig hjemmeeksamen over 4 dager med etterfølgende muntlig (JUR-3012) og to skriftlige skoleeksamener (JUR-3013 og JUR 3014) på seks timer. For å fremstille seg til disse eksamenene må eksamen i et av de semiobligatoriske emnene JUR-3009 Rettssosiologi, JUR-3010 Komparativ rett og JUR-3011 Rettsfilosofi i et metodisk perspektiv være bestått. Vurderingsuttrykket på JUR-3012, JUR-3013 og JUR-3014 er karakterskalaen A-F, jf. §§ 7 og 8 i eksamensreglement for 1.-4. avdeling.

Det er adgang til å kontinuere for studenter med studierett, jf. siste ledd i §§ 8 og 9 i eksamensreglementet for 1.-4. avd. master.

Senest innen en uke før vårens eksamener på avdelingen må studentene på 4. avdeling ha gjennomført og fått godkjent en muntlig presentasjon og JUR-3005 Obligatorisk utplassering i praksis. Se eksamensreglementet for graden master i rettsvitenskap § 4 og Reglement for JUR-3005 Obligatorisk utplassering i praksis § 7-1.

På fjerde avdeling stilles det større krav til både muntlig og skriftlig fremstilling av rettslige resonnementer enn på de tidligere avdelinger.

Pensum

Pensum for avdelingen finnes her.
Pensumlisten for kommende studieår publiseres innen semesterstart. Pensum for høstsemesteret er da endelig. Det kan skje endringer i pensum for vårsemesteret frem til vårsemesteret starter.

Metode- og perspektivfaget (15 sp)

Metode- og perspektivfaget utgjør til sammen 15 studiepoeng, og er sammensatt av følgende elementer:

1. Juridisk metodelære (2 sp)
2. Etikk (2 sp)
3. Menneskerettigheter (6 sp)
4. Rettssosiologi, komparativ rett eller rettsfilosofi i et metodisk perspektiv (5 sp). Studentene skal velge ett av disse tre fagene.

Juridisk metodelære (2 sp)

1) Faglig innhold

Juridisk metode er et gjennomgående tema på masterstudiet. På 4. avdeling bygger faget på læringsutbyttet fra tidligere avdelinger. Det skal gi en dypere innsikt i og forståelse for metodiske problemstillinger. De spesielle metodespørsmålene som oppstår i de øvrige fagene på 4. avdeling står sentralt. Oppmerksomheten rettes særlig mot legalitetsprinsippets betydning i strafferetten og forholdet mellom norsk intern rett og folkerett (inkorporert og ikke-inkorporert). Studier av hvordan norske domstoler anvender internasjonale regler inngår også i faget.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten:

• avansert kunnskap om grunnlaget for og innholdet i legalitetsprinsippet i strafferetten
• avansert kunnskap om forholdet mellom folkerett og norsk intern rett
• god kunnskap om hvordan norske domstoler anvender internasjonale regler

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• anvende det strafferettslige legalitetsprinsippet i juridisk argumentasjon.
• anvende den juridiske metode for å harmonisere folkerett og norsk intern rett, og for å løse motstrid mellom folkerett og norsk intern rett
• redegjøre for hvordan norske domstoler anvender internasjonale regler

Etikk (2 sp)

1) Faglig innhold

Etikk er et gjennomgående tema på masterstudiet. Formålet er å gi studentene et grunnlag for å identifisere og resonnere over etiske problemstillinger som oppstår i arbeidssituasjonen som jurist. På 4. avdeling er hovedvekten lagt på yrkene påtalejurist, dommer og forsvarsadvokat.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten:

• avansert kunnskap om hvilke situasjoner som kan inneholde etiske problemstillinger innenfor yrkene påtalejurist, forsvarsadvokat og dommer
• avansert kunnskap om regler knyttet til slike situasjoner

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• identifisere, analysere og ta stilling til etiske problemstillinger som kan oppstå innenfor yrkene påtalejurist, dommer og forsvarsadvokat

Menneskerettigheter (6 sp)

1) Faglig innhold

Faget menneskerettigheter bygger videre på innføringen i folkerett på første avdeling, og utyper den kunnskap studentene har fått om noen sentrale menneskerettigheter på første og andre avdeling. Menneskerettighetene hører under den spesielle del av folkeretten. De har sitt historiske utspring i naturretten, og bygger på at alle mennesker har visse ukrenkelige rettigheter. Disse rettighetene kommer regelmessig i konflikt med nasjonalstatenes prioriteringer og oppfatninger. Det er et statsansvar å gjennomføre menneskerettighetene i nasjonal rett og å påse at de følges. Faget tar opp utvalgte menneskerettigheter slik de kommer til uttrykk i Den europeiske menneskerettighetskonvensjon av 1950 (EMK) med tilleggsprotokoller (TP). Det legges særlig vekt på vernet mot vilkårlig frihetsberøvelse og andre frihetsinnskrenkninger (EMK art. 5), retten til rettferdig rettergang (EMK art. 6), legalitetsprinsippet (EMK art. 7), retten til privatliv og familieliv (EMK art. 8) og vernet mot gjentatt straffeforfølgelse (EMK TP 7, art. 4). I faget inngår også et praktisk-metodisk element; å finne frem til og anvende internasjonale kilder.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten:

• avansert kunnskap om særegne metodiske forhold på menneskerettighetenes område, herunder betydningen av Den europeiske menneskerettighetsdomstols (EMD) praksis
• avansert kunnskap om innholdet i vernet mot vilkårlig frihetsberøvelse, retten til rettferdig rettergang, legalitetsprinsippet, retten til privatliv og familieliv og vernet mot gjentatt straffeforfølgelse
• avansert kunnskap om menneskerettighetenes innvirkning på norsk rett
• god kunnskap om menneskerettighetenes utvikling og plass i folkeretten
• kunnskap om EMDs organisasjon og saksbehandling

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• identifisere og løse menneskerettslige problemstillinger på en metodisk forsvarlig måte
• redegjøre for forholdet mellom internasjonale menneskerettigheter og norsk rett

Rettssosiologi (5 sp)

1) Faglig innhold

Rettsosiologiens hovedproblemstillinger er samfunnsforholdenes innvirkning på retten, rettens innvirkning på samfunnsforholdene og vekselvirkningen mellom disse. Endringer i samfunnsforholdene kan medføre endringer i rettsregler og argumentasjonsmønster i rettsanvendelsen. Et annet tema er hvorvidt rettsreglene realiserer målene lovgiver ønsker å oppnå. Faget tar også opp aktuelle rettssosiologiske debatter. I tillegg er en analyse av juristers rolle i samfunnet omfattet.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått emne har studenten:

• avansert kunnskap om rettssosiologiens hovedproblemstillinger
• avansert kunnskap om juristprofesjonens rolle i samfunnet
• kunnskap om forskjellige måter å drive rettssosiologisk forskning på
• kunnskap om sentrale rettssosiologiske debatter

Ferdigheter

Etter bestått emne kan studenten:

• identifisere og diskutere rettssosiologiske problemstillinger, herunder ved å anvende rettssosiologiske undersøkelser
• selvstendig vurdere juristprofesjonens rolle i samfunnet
• benytte rettssosiologiske hensyn i juridisk argumentasjon

Generell kompetanse

Etter bestått emne kan studenten:

• forstå og forklare sentralt fagstoff om rettssosiologiske teorier, problemstillinger og empiriske undersøkelser
• løse problemstillinger i faget individuelt og i samarbeid med andre
• kommunisere rettssosiologiske resonnementer på en tydelig og presis måte, til fagfellesskapet og allmennheten

Rettsfilosofi i et metodisk perspektiv (5 sp)

1) Faglig innhold

Rettsfilosofi i et metodisk perspektiv omhandler et av jussens grunnspørsmål: Hvordan komme frem til hva som er rett? Faget er et refleksjons- og perspektivfag. Tematisk er faget lagt opp slik at det først kommer en innledende del med en introduksjon til sentrale rettsfilosofiske posisjoner. Hovedtemaet for faget handler om ulike måter å forstå den juridiske metoden på. Studentene møter ulike metodeperspektiver hvor grunnleggende sider ved den juridiske metoden, og sammenhengen mellom rettens grunnlagsproblemer og den juridiske metoden, diskuteres.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått emne har studenten:

• avansert kunnskap om mangfoldet i debatten om Eckhoffs rettskildemodell, eller annerledes sagt, om den rettsrealistiske rettskildelære
• god kunnskap om rettslig argumentasjon og rettslig rettferdiggjørelse av avgjørelser
• kunnskap om hva som påvirker våre syn på spørsmålene om hva rett er, hvordan vi får kunnskap om retten og hvordan retten kan legitimeres
• kunnskap om grunnleggende sider ved den juridiske metoden og om sammenhengen mellom rettens grunnlagsproblemer og juridisk metode

Ferdigheter

Etter bestått emne kan studenten:

• forklare hva som påvirker våre syn på spørsmålene om hva rett er, hvordan vi får kunnskap om retten og hvordan retten kan legitimeres ut fra ulike metodeperspektiver
• diskutere grunnleggende sider ved den juridiske metoden og reflektere over sammenhengen mellom rettens grunnlagsproblemer og juridisk metode
• bedrive selvstendig metodisk tenkning og kunne evaluere kvaliteten på juridisk argumentasjon i større grad
• forklare og kritisk reflektere over de problemstillinger og den argumentasjon som tematiseres i pensum

Generell kompetanse

Etter bestått emne kan studenten:

• forstå og forklare rettsfilosofiens sentrale problemstillinger og argumentasjon, slik som den tematiseres i pensum
• løse problemstillinger i faget individuelt og i samarbeid med andre
• kommunisere rettsfilosofiske resonnementer på en tydelig og presis måte, til fagfellesskapet og allmennheten.

Komparativ rett (5 sp)

1) Faglig innhold

Komparativ rett er en inngangsport til forståelse og samarbeid mellom ulike rettssystemer. I komparativ rett beskriver, sammenligner og analyserer man ulike (nasjonale) rettssystemer. Formålet er å lære hvordan ulike rettssystemer er bygget opp, herunder hvordan historiske, kulturelle og samfunnsmessige faktorer kan forklare likheter og forskjeller, samt hvilket samspill som finner sted mellom ulike rettssystemer. I tillegg gis en innføring i rettskomparativ metode.

I faget fokuseres det på de kontinentaleuropeiske rettskretsene som de tyske og franske utgjør (altså civil law), og de engelske og amerikanske rettskretsene (common law) og den nordiske rettskretsen, representert av Finland.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått emne har studenten:

• avansert kunnskap om de sentrale trekkene ved og skillet mellom civil law og common law- systemer slik disse opptrer i amerikansk, engelsk, fransk og tysk rett
• avansert kunnskap om nordisk rett
• kunnskap om hva en rettskultur er og hvordan den blir formet

Ferdigheter

Etter bestått emne kan studenten:

• identifisere og diskutere likheter og forskjeller mellom ulike lands rett, herunder begrunne hvordan disse har oppstått
• identifisere og diskutere særtrekk ved den norske rettskulturen og rettssystemet
• bruke begrepet rettskultur for å analysere karakteren av et visst lands rett

Generell kompetanse

Etter bestått emne kan studenten:

• forstå og forklare rettskulturelle sammenhenger og særtrekkene ved norsk rettskultur i sammenligning med andre land
• løse problemstillinger i faget individuelt og i samarbeid med andre
• kommunisere rettskulturelle resonnementer på en tydelig og presis måte til fagfellesskapet og allmennheten

Samerett (5 sp)

1) Faglig innhold

Samerett bygger på innføringen i folkerett fra første avdeling. Faget tar opp rettslige problemstillinger som berører samene i egenskap av å være et urfolk. Det dreier seg særlig om spørsmål som går på tvers av den tradisjonelle inndelingen av rettsområder. Faget omhandler tema fra folkerett, nasjonal rett og samisk rett, der samenes kollektive og individuelle rettigheter er sentrale. I tillegg behandles de særskilte problemstillinger som gjør seg gjeldende for ett folk uten egen stat, og med en rettskultur som avviker fra den stat de tilhører. De særskilte metodiske problemstillinger som oppstår i møtet mellom samisk og norsk rettskultur behandles også.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten:

• avansert kunnskap om de metodiske problemstillinger som er særegne for sameretten
• avansert kunnskap om samenes selvbestemmelsesrett som urfolk
• avansert kunnskap om retten til land, vann og naturressurser i samiske områder, herunder diskusjonen om eiendomsretten til indre Finnmark og reglene om vern mot inngrep i samiske bruksområder
• god kunnskap om reindriftsrett, særlig dens grunnlag og rettslige vern
• god kunnskap om språkrettigheter

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• identifisere og analysere samerettslige problemstillinger på en metodisk forsvarlig måte
• redegjøre for begrunnelsen for samiske rettigheter
• redegjøre for de tolkningsspørsmål lovgivningen, herunder sameloven og finnmarksloven, reiser
• analysere de menneskerettslige spørsmål som kulturmøtet mellom det norske storsamfunn og det samiske urfolket aktualiserer

Strafferett (15 sp)

1) Faglig innhold

Strafferetten er den delen av rettsordenen som har å gjøre med forbrytelse og straff. Her finnes reglene for hvilke handlinger som er straffbare i vårt samfunn, hvem som kan holdes ansvarlig og hvordan handlingene kan straffes. Faget strafferett deles tradisjonelt inn i en alminnelig og en spesiell del. Den alminnelige strafferett omfatter rettsregler som er felles for alle straffebudene. De fleste av disse reglene er plassert i straffelovens første del, og omhandler bl.a. vilkårene for å straffe (ofte omtalt som «ansvarslæren»), de ulike strafferettslige reaksjonene og reaksjonsfastsettelsen. Den spesielle strafferett omfatter forståelsen og anvendelsen av de ulike straffebudene som er uttrykt i straffelovens andre del. Hovedvekten i strafferettsfaget ligger på ansvarslæren, som omfatter kravet om at en handling er lovstridig (at den omfattes av gjerningsbeskrivelsen i et straffebud objektivt sett), kravet om subjektiv skyld, og kravet om materiell rettsstrid. Det siste betyr at ingen lovfestede eller ulovfestede regler om at straff likevel ikke kan benyttes får anvendelse på handlingen. Sentralt er også straffbarheten av forsøkshandlinger og medvirkningshandlinger. I den spesielle strafferett fokuseres det på utvalgte straffebud som gjelder volds-, seksual-, og formuesforbrytelser. Faget strafferett berører også årsaker til kriminalitet, samt straffens legitimitet og virkning.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten:

• avansert kunnskap om kravet til gjerningsbeskrivelsesstrid og herunder tolkning av straffebud
• avansert kunnskap om kravet til subjektiv skyld, herunder de to hovedskyldformene forsett og uaktsomhet, samt de ulike forsettsformene og dekningsprinsippet
• avansert kunnskap om kravet til materiell rettsstrid, herunder de mest sentrale straffrihetsgrunner, straffritaksgrunner, straffborfallsgrunner.
• avansert kunnskap om forøvelsesmåtene medvirkning og forsøk
• avansert kunnskap om utvalgte straffebestemmelser som er satt til å verne liv, legeme og helbred avansert kunnskap om utvalgte seksualforbrytelser
• avansert kunnskap om utvalgte formuesforbrytelser
• god kunnskap om foretaksstraff
• god kunnskap om teorier om straffens formål og berettigelse
• god kunnskap om konkurrens
• god kunnskap om de rettsstatlige grunnkrav som stilles til bruk av straff
• kunnskap om de strafferettslige reaksjonene og reaksjonsfastsettelsen

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• løse spørsmål om straffeskyld på en metodisk forsvarlig måte, herunder
• identifisere og tolke vilkårene i gjerningsbeskrivelsen i et straffebud og prøve dem på faktum
• bestemme skyldform og drøfte om gjerningspersonen i en konkret sak oppfyller skyldkravet
• avgjøre om handlingen aktualiserer lovfestede eller ulovfestede regler som tilsier at straff ikke kan anvendes selv om handlingen er formelt lovstridig
• forklare sammenhengen mellom straffbarhetsvilkårene og de rettsstatlige grunnkravene til legalitet, skyld og forholdsmessighet
• forklare strafferettens plass i rettssystemet, straffelovgivningens oppbygning og sammenhengen mellom strafferett og straffeprosess
• redegjøre for forholdet mellom strafferett, statsforfatningsrett og folkerett, herunder menneskerettigheter. 

Rettergang (20 sp)

Faget rettergang omhandler reglene for behandling av sivile saker og straffesaker og består av to disipliner - sivilprosess og straffeprosess, med like mange studiepoeng fordelt på hvert fag.

Sivilprosess

1) Faglig innhold

Sivilprosess omhandler reglene for domstolsbehandling av sivile saker. Prosessreglene bestemmer hvordan en må gå frem for å få rettslig beskyttelse for de posisjoner og/eller rettigheter som fremgår av materielle regler. I sivile saker er det opp til den enkelte part å utrede en sak og ta standpunkt til om den skal bringes inn for domstolene. Dette har betydning for utforming av regler og prinsipper på området, for eksempel regler om rettens forhold til partenes prosesshandlinger. Her står disposisjons- og forhandlingsprinsippet sentralt.

Faget omhandler prosessuelle prinsipper og tvistelovens regler for saksbehandlingen. Særlig sentralt står, i tillegg til disposisjons- og forhandlingsprinsippet, prinsippene om muntlig saksbehandling, bevisumiddelbarhet, offentlig saksbehandling, aktiv saksstyring og konsentrasjon av prosessen, proporsjonalitet, bevisfrihet og legdommerdeltakelse. Disse prinsippene kommer til uttrykk i flere sentrale saksbehandlingsregler for sivile saker.

Kravet til rettferdig rettergang, som kommer til uttrykk i bl.a. Grunnlovens menneskerettsregler og internasjonale konvensjoner, har en sentral plass i sivilprosessen. Domstolsbehandlingen i sivile saker skal skje innenfor rammene av dette kravet. I tillegg kan enkelte av de prosessuelle prinsippene i dag anses som utslag av det overordnede kravet til en rettferdig rettergang.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten:

• avansert kunnskap om prinsippene som gjelder for behandling av sivile saker
• avansert kunnskap om menneskerettslige krav til behandlingen av sivile saker  
• avansert kunnskap om reglene om de alminnelige domstolers stedlige kompetanse
• avansert kunnskap om reglene om partsevne
• avansert kunnskap om reglene om søksmålsgjenstand, søksmålssituasjon og partstilknytning
• avansert kunnskap om rettskraftreglene
• avansert kunnskap om rettens forhold til partenes prosesshandlinger
• god kunnskap om forlikrådsbehandling, voldgiftsklausul og søksmålsfrister som vilkår for realitetsbehandling
• god kunnskap om behandling ved allmennprosess og småkravsprosess
• god kunnskap om hvilke bevis som kan føres, samt beviskravene
• kunnskap om prosessdyktighet
• kunnskap om vilkårene for overprøving av avgjørelser
• kunnskap om dekning av sakens utgifter

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• identifisere og løse sivilprosessrettslige problemstillinger på en metodisk forsvarlig måte
• benytte de prinsipper som gjelder for behandling av sivile saker i rettslig argumentasjon
• beskrive de enkelte skritt i saksbehandlingen for domstolene
• forstå og analysere hvilke roller og oppgaver de ulike aktørene har
• forstå og analysere etiske problemstillinger aktørene kan bli stilt overfor

Straffeprosess

1) Faglig innhold

Straffeprosess omhandler reglene for hvordan straffbare handlinger skal etterforskes og hvordan saker om straff skal behandles i retten. I straffesaker har politi og påtalemyndighet ansvar for å forberede saken gjennom etterforskning og påtalebeslutning før den bringes inn for domstolene. Det grunnleggende krav i straffeprosessen er at rettergangen skal være mest mulig betryggende og dermed gi god rettssikkerhet. Dette betyr at de faktiske forhold så langt det lar seg gjøre blir klarlagt og at de rettslige spørsmål blir riktig avgjort, slik at ingen blir uriktig domfelt. Dette kravet må ofte avveies mot andre vektige hensyn, som at saksbehandlingen i en straffesak bør være hurtig, tillitvekkende, prosessøkonomisk og hensynsfull. Ved avveiningen av hensynene må det ses hen til sakens alvorlighet. Sentralt i faget straffeprosess står de grunnleggende straffeprosessuelle prinsipper og de mest sentrale saksbehandlingsreglene i straffeprosessloven. De mange enkeltregler i sistnevnte kategori er i stor grad utslag av ett eller flere straffeprosessuelle prinsipper, eksempelvis bevisumiddelbarhetsprinsippet, anklageprinsippet, kontradiksjonsprinsippet og offentlighetsprinsippet. Under etterforskning og iretteføring av en straffesak kan inngrep i menneskerettigheter forekomme. Hvorvidt dette kan aksepteres avgjøres bl.a. på grunnlag av Grunnlovens menneskerettighetsregler og EMK, som derfor har en sentral plass i straffeprosessfaget.

2) Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten:

• avansert kunnskap om siktedes rettigheter, herunder de som følger av Grunnlovens og EMKs regler om retten til en rettferdig rettergang
• avansert kunnskap om siktedes plikter
• avansert kunnskap om de viktigste straffeprosessuelle prinsippene og hvordan de avspeiles og avveies i straffeprosessuelle saksbehandlingsregler
• avansert kunnskap om hva som markerer en straffesaks identitet, nærmere bestemt hva som avgjør om man, i ulike relasjoner, står over for samme sak eller ulike saker
• avansert kunnskap om hvilke bevis som kan føres, samt beviskravene
• avansert kunnskap om generelle vilkår for bruk av tvangsmidler
• avansert kunnskap om reglene om varetektsfengsling
• avansert kunnskap om rettskraftreglene
• god kunnskap om utforming av tiltalebeslutning
• god kunnskap om reglene om forsvarer og bistandsadvokat
• god kunnskap om reglene om gjennomføring av hovedforhandling og dom i tingretten
• kunnskap om organiseringen av påtalemyndigheten
• kunnskap om fornærmedes rettsstilling
• kunnskap om reglene om forelegg som straff.

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• identifisere og løse straffeprosessrettslige problemstillinger på en metodisk forsvarlig måte, herunder tolke straffeprosessuelle regler i samsvar med overordnete rettsnormer, som Grunnloven og EMK
• benytte de prinsippene som gjelder for behandling av straffesaker i rettslig argumentasjon
• beskrive de enkelte skritt i saksbehandlingen for domstolene
• forstå og analysere hvilke roller og oppgaver de ulike aktørene har
• forstå og analysere etiske problemstillinger aktørene kan bli stilt overfor

Praksis - Læringsutbytte

Kunnskap

Etter bestått fjerde avdeling har studenten:

• kunnskap om praktisk juridisk arbeid
• kunnskap om metodiske problemstillinger tilknyttet praksis
• kunnskap om rettspolitiske og rettssosiologiske problemstillinger tilknyttet praksis
• kunnskap om yrkesetiske problemstillinger

Ferdigheter

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• reflektere over profesjonsorienterte erfaringer
• gjennomføre et selvstendig og avgrenset utredningsprosjekt under veiledning
• identifisere og diskutere yrkesetiske, metodiske og rettspolitiske/rettssosiologiske problemstillinger jurister kan støte på
• drøfte og ta stilling til enten metodiske, yrkesetiske, eller rettspolitiske/rettssosiologiske problemstillinger

Generell kompetanse

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• kommunisere rettslige resonnementer på en tydelig og presis måte, skriftlig og muntlig til fagfellesskapet, evt. også allmennheten
• foreta kritiske vurderinger av profesjonsorienterte problemstillinger

Generell kompetanse

Etter bestått fjerde avdeling kan studenten:

• anvende sine kunnskaper og ferdigheter om menneskerettigheter til å identifisere og løse menneskerettslige problemstillinger på flere rettsområder
• anvende kunnskap om internasjonal rett til å identifisere og løse folkerettslige- og internrettslige problemstillinger
• identifisere og analysere sammenhenger mellom sentrale prinsipper for rettergang
• utføre omfattende selvstendig arbeid, både skriftlig og muntlig, innenfor rettsområdene som inngår på avdelingen
• løse problemstillinger på rettsområdene som inngår på avdelingen, individuelt og i samarbeid med andre
• kommunisere rettslige resonnementer innenfor rettsområdene på avdelingen på en tydelig og presis måte, skriftlig og muntlig, til fagfellesskapet og allmennheten
• identifisere og reflektere over yrkesetiske problemstillinger som arbeid med fagene på avdelingen kan lede til, og analysere og håndtere disse på en forsvarlig måte.

Vedtatt 22.2.12 av Studieutvalget ved Det juridiske fakultet med hjemmel i § 4 i forskrift av 12.08.08 for studier ved Universitet i Tromsø. Endret ved sak SU 5/16 og SU 72/19. Oppdatert 13.04.21 i henhold til vedtak fra styret ved Det juridiske fakultet i sak FS 85/20 og av Studieutvalget i sak SU 14/21.

1. Introduksjon
Femte avdeling gir studentene anledning til å velge hvilke rettsområder de vil fordype seg i. Som en følge av at studentene nærmer seg avslutningen på studiet, stilles det økte krav til bl.a. metodisk forståelse, formidlingsevne og selvstendighet.

Femte avdeling kan tas etter bestått tredje avdeling. Det anbefales at avdelingen først tas etter bestått fjerde avdeling.
Gjennomføring av femte avdeling på forskerlinjen forutsetter at fjerde avdeling er bestått, jf. punkt 2 nedenfor.

2. Avdelingens innhold
Avdelingen kan gjennomføres på følgende måter:

• 30 studiepoeng (sp.) spesialfag og JUR-3902 Masteroppgave liten (30 sp.)
• ett semester med spesialfag ved utenlandsk lærested hvor fagene må være forhåndsgodkjente av fakultetet, og masteroppgave på 30 sp.
• JUR-3902 Masteroppgave stor (60 sp.)
• JUR-3903 Forskerlinje med masteroppgave (68 sp.) og JUR-8001 Rettsvitenskapens svenneprøve, rolle og etikk (2 sp.)
• ett undervisningsår ved utenlandsk lærested hvor fagene må være forhåndsgodkjent av fakultet, og hvor det må inngå en masteroppgave som er sammenlignbar med masteroppgave 30 sp., eller ett undervisningsår ved utenlandsk lærested hvor det inngår en masteroppgave som er sammenlignbar med masteroppgave 60 sp.

Spesialfagene er normert til 15 sp. og pensumsomfanget på spesialfagene skal ligge mellom 675 og 825 sider. For de fag som også inngår i studieprogrammet Nordic Master’s Degree Programme in Environmental Law legges pensumsidenormen for dette programmet til grunn også når faget går som ordinært spesialfag på 5. avdeling.

For nærmere informasjon om de enkelte spesialfag, se fagenes emnebeskrivelser.

Felles pensum for JUR-3901 Masteroppgave stor, JUR-3902 Masteroppgave liten, og JUR-3903 Forskerlinje med masteroppgave finner du her: Bård Sverre Tuseth, Nikolai K. Winge, Masteroppgaven i juss, Universitetsforlaget 2014 (ca. 160 sider).

Forskerlinjen har i tillegg eget pensum: Søren Koch and Jørn Øyrehagen Sunde (eds.), Comparing Legal Cultures (Bergen 2020), s. 71-99, From mapping to navigation – a COMPASS formula for Conducting Comparative Analysis, samt pensum for emnet JUR-8001.

3. Arbeidskrav
Studentene må gjennomføre et obligatorisk innføringskurs for skriving av masteroppgave. Kurset avholdes i starten av både høst- og vårsemesteret. Nærmere beskrivelse av kurset fremgår av emnebeskrivelsene for JUR-3901, JUR-3902 og JUR-3903.

I tillegg til det obligatoriske innføringskurset må studentene på forskerlinjen gjennomføre de obligatoriske forskerlinjeaktivitetene som fremgår av emnebeskrivelsen for JUR-3903. For å levere masteroppgave på forskerlinjen må i tillegg emnet JUR-8001 Rettsvitenskapens svenneprøve, rolle og etikk være bestått.
Spesialfagene kan også ha egne arbeidskrav som fremgår av emnebeskrivelsen.

4. Undervisningsomfang
Undervisning på spesialfagene er på totalt 30 timer, fordelt på forelesninger og seminarer.

Hvis færre enn fire studenter møter til undervisning på et spesialfag faller undervisningen bort. Unntak gjelder for de engelskspråklige fagene der undervisning likevel vil bli gjennomført, men hvor mengden kan bli tilpasset antall studenter. Eksamen vil bli gjennomført selv om undervisning bortfaller.

5. Eksamen
Hovedformen for eksamen på spesialfagene er skoleeksamen av 6 timers varighet. I enkelte fag anvendes hjemmeeksamen med påfølgende muntlig eksamen.

I alle spesialfag hvor undervisningen gjennomføres på engelsk, må eksamen (skriftlig og/eller muntlig) avlegges på engelsk. Den engelskspråklige terminologien er en sentral del av læringsutbyttet ved disse fagene.
Det er ingen egen eksamen knyttet til masteroppgaven. Den skrives over store deler av semesteret/semestrene frem mot innleveringsfrist og gir studenten mulighet til å arbeide selvstendig eller i gruppe med selvvalgt tema over et lengre tidsrom og under veiledning. Masteroppgaven på forskerlinjen skal skrives individuelt.

Fakultetet kan etter søknad godkjenne at en masteroppgave blir levert på et annet språk enn norsk.

6. Læringsutbytte
Nærmere beskrivelse av læringsutbyttene for stor- og liten masteroppgave og masteroppgave på forskerlinjen og for spesialfagene, fremgår av de enkelte emnebeskrivelsene.

7. Diverse
Noen av avdelingens emner kan etter søknad og UiTs regler om enkeltemneopptak tas av studenter som ikke er tatt opp på masterstudiet i rettsvitenskap. For nærmere bestemmelser om dette og om gjeldende regelverk for valgfri del, se Reglementet for den valgfrie delen av masterstudiet i rettsvitenskap.

Pensum

Pensum for avdelingen finnes her. Spesialfagene har egne pensumlister som ligger i Canvas. 
Pensumlisten for kommende studieår publiseres innen semesterstart. Pensum for høstsemesteret er da endelig. Det kan skje endringer i pensum for vårsemesteret frem til vårsemesteret starter.

Spesialfag:
Fagkode – tittel 
JUR-3602 Introduction to International and EU Trade Law
JUR-3605 Indigenous Peoples’ Rights 
JUR-3050 General Law of the Sea 
JUR-3606 Selskapsrett 
JUR-3608 Rettshjelp 
JUR-3612 Prosedyrekonkurranse 
JUR-3613 Skatterett 
JUR-3614 Arbeidsrett 
JUR-3615 European Human Rights 
JUR-3616 Same- og reindriftsrett 
JUR-3617 Barns menneskerettigheter 
JUR-3618 Havressursrett 
JUR-3620 International law and armed conflict 
JUR-3622 International Environmental Law and Climate Change in the Arctic
JUR-3626 International Criminal Law, Atrocity Crimes, and Transitional Justice 
JUR-3627 Energy and Climate Change Law
JUR-3628 Domsskriving og domsanalyse
JUR-3625 Data Protection Law 
JUR-3901 Masteroppgave stor/JUR-3902 Masteroppgave liten og JUR-3903 Forskerlinje med masteroppgave 

JUR-8001 (ren tekst, ingen link)

Vedtatt 09.09.09 av Studieutvalget ved Det juridiske fakultet, med hjemmel i forskrift av 12.12.08 for studier ved Universitetet i Tromsø (SU 58-09). Endret ved sak SU 25-11, SU 53-11, SU 26-12, SU 41-12, SU 14-14, SU 7-16, SU 32/18, SU 43/19 og SU 53/. Endret 26.november i sak SU 103/20 med hjemmel i forskrift av 1.8.20 om studier og eksamener ved Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet (studie- og eksamensforskriften). Endret den 13.04.20 i sak SU 25/21. Sist endret den 21.03.24 i sak SU 21/24.

Innhold

1. Generelle bestemmelser
2. Formål
3. Gjennomføring av obligatorisk praksis
4. Særplass og dispensasjon
5. Praksismappe og praksisseminar
6. Evaluering av praksisen
7. Sensur

1. GENERELLE BESTEMMELSER

§1-1
I dette reglement forstås med

a) Kontaktlærer: Faglig ansatt ved Det juridiske fakultet med særlig ansvar for studenten i praksisperioden.
b) Praksisveileder: Jurist ansatt ved praksisstedet med særlig ansvar for studenten i praksisperioden. For studenter som får engasjement ved Jusshjelpa godkjent som obligatorisk praksis gjelder § 5-8.
c) Praksisplan: Oversikt fra praksisstedet over de oppgaver studenten vil ha i løpet av praksisperioden.
d) Særplass: Plass forbeholdt studenter som oppfyller nærmere bestemte vilkår.

§ 1-2
JUR-3005 må være godkjent senest to uker før eksamen på 4. avdeling, jf. studie- og eksamensforskriften § 17 (2). Praksisperioden gjennomføres normalt over 4 uker på høstsemesteret på 4. avdeling.

Det er ikke adgang til å ta spesialfag i høstsemesteret på 4. avdeling, unntatt for de som har godkjent praksis. Fagene JUR-3608 (Rettshjelp I) og JUR-3612 (Prosedyrekonkurranse) er unntatt fra dette.


2. FORMÅL

§ 2-1
Formålet med praksisordningen er å gi studentene en innføring i praktisk juridisk arbeid samt fremme forståelsen av hvilke krav ulike yrkesoppgaver stiller til juridisk kompetanse.

Gjennom praksisordningen skal studentene også trenes i å reflektere over profesjonsorienterte erfaringer samt identifisere, diskutere og analysere yrkesetiske, metodiske og rettspolitiske/rettsosiologiske problemstillinger jurister kan støte på.


3. GJENNOMFØRING AV OBLIGATORISK PRAKSIS

§ 3-1 Godkjenning og tildeling av praksisplasser
Et minstekrav for godkjennelse av praksisplass er at vedkommende kontor driver juridisk virksomhet under ledelse av minst en jurist. Aktuelle praksiskontor må gi et generelt tilsagn om praksisplass for den enkelte praksisperiode.

Det juridiske fakultet tildeler praksisplasser. Praksisplasser tildeles normalt i Nord-Norge. Praksisplass annetsteds kan tildeles når praksisplass i Nord-Norge ikke kan skaffes, når vilkårene for særplass er oppfylt, eller i andre særlige tilfeller. I særlige tilfeller kan det opprettes praksisplasser i utlandet.

§ 3-2 Obligatorisk praksisforberedende undervisning
I forkant av praksisperioden skal studentene delta på obligatorisk praksisforberedende undervisning, jf. studie- og eksamensforskriften § 17, jf. § 18.
Den praksisforberedende undervisning inneholder følgende emner:

- formålet med praksisordningen
- metodiske, rettspolitiske og rettssosiologiske problemstillinger i praksis
- yrkesetiske problemstillinger
- utforming av praksismappe
- gjennomføring av praksisseminar
- praktisk informasjon om praksisperioden.

§ 3-3 Studentens plikter
Studenten plikter å kontakte praksisstedet så snart som mulig etter at plassvalget er foretatt.

§ 3-4 Arbeidet ved praksiskontoret
Studenten skal delta i praktisk juridisk arbeid for å få best mulig innblikk i hvordan jussen fungerer i det praktiske liv. I og med at studenten ikke er lønnet, skal hun/han ikke brukes som vanlig arbeidskraft.

Praksisperioden skal gi innsikt i kontorets arbeidsoppgaver, organisering og saksbehandling; herunder klienters og parters problemoppfatning, praktisk juridisk analyse og fremgangsmåter for å løse sakene.

Relevante arbeidsoppgaver bør være saksutredning, utforming av forslag til brev, prosesskrifter eller avgjørelser m v. Studenten bør trekkes inn i faglige diskusjoner som har tilknytning til de daglige gjøremål ved kontoret. Studenten bør også få være til stede ved konferanser, befaringer, rettsmøter etc.

Studenten arbeider vanlig arbeidsdag ved praksiskontoret. Fravær av betydning rapporteres til fakultetet.

§ 3-5 Praksiskontorets plikter
Praksiskontoret skal utarbeide en plan for de aktiviteter som studenten skal være med på. Planen sendes fakultetet senest 2 uker før praksisstart. En jurist ved kontoret skal utpekes som studentens veileder.

§ 3-6 Praksisveileders plikter
Praksisveileder skal avsette tid til veiledning minimum tilsvarende 2 x 45 min. pr uke.
Studenten har krav på veiledning fra praksisveileder om arbeidet ved praksiskontoret, jf. § 3-5.

Praksisveileder skal i samråd med studenten velge ut et arbeid studenten har gjort, som studenten skal beskrive i praksismappa. Praksisveileder skal godkjenne beskrivelsen innen utløpet av praksisperioden, jf. § 5-2.

Praksisveileder bør sette av tid til å diskutere med studenten yrkesetiske, metodiske og rettspolitiske/rettsosiologiske problemstillinger jurister på praksisstedet kan støte på.

Praksisveileder skal etter endt praksisperiode sende til fakultetet et dokument som godkjenning av studentens gjennomføring av praksis (jf. § 7-1 b).

§ 3-7 Kontaktlærers plikter
Studenten skal ha en fast kontaktlærer ved fakultetet. Kontaktlærer skal kontakte studenten i løpet av praksisoppholdets første to uker.

Studenten har krav på muntlig veiledning fra kontaktlærer om utformingen av praksismappa og forberedelser til praksisseminaret.

§ 3-8 Praksismappe, praksisseminar og vurdering av praksis
Praksisordningen avsluttes med utarbeidelse av en praksismappe, forberedelse og deltakelse på praksisseminar, samt studentens egen vurdering av praksisen, se kapittel 5 og 6.


4. SÆRPLASS OG DISPENSASJON

§ 4-1 Særplass
Særplass på et bestemt sted kan innvilges på grunnlag av tvingende sosiale, familiære eller helsemessige grunner som f. eks.

- enslig forsørger
- omsorgsansvar for barn under og i skolepliktig alder
- spesielle personlige/sosiale forhold (sykdom eller andre særlige grunner).

Ved søknad om særplass må relevant dokumentasjon vedlegges.
Søknad om særplass mv. sendes fakultetet innen fastsatt frist.

§ 4-2 Dispensasjon fra vedtatt praksistidspunkt
Det kan gjøres unntak fra vedtatt praksistidspunkt dersom særlige grunner tilsier dette. Studenter som søker om dette, må som utgangspunkt selv finne praksisplass og få denne godkjent av fakultetet innen en nærmere fastsatt frist.

§ 4-3 Fritak fra obligatorisk praksisforberedende undervisning
Fakultetet kan gi fritak fra plikten til deltagelse på praksisforberedende undervisning på grunnlag av sykdom eller andre særlige grunner. Legeattest eller annen relevant dokumentasjon må leveres fakultetet senest en uke etter avholdt undervisning.

§ 4-4 Jusshjelpa
Studenter som har gjennomført eller gjennomfører engasjement ved Jusshjelpa i Nord-Norge, kan søke om å få dette godkjent som obligatorisk praksis. Engasjementet må ha en varighet på minst 1,5 semester. Daglig leder ved Jusshjelpa i Nord-Norge sender samlet søknad om godkjenning til fakultetet innen fastsatt frist.

§ 4-5 Dispensasjon
Studieutvalget kan dispensere fra reglementet dersom sterke grunner tilsier det.


5. PRAKSISMAPPE OG PRAKSISSEMINAR

§ 5-1
Praksismappa leveres i WISEflow ca. en uke etter gjennomført praksisperiode, og består av to deler: en dokumentasjon av et arbeid studenten har gjort i praksis og fått godkjent av praksisveileder (jf. § 5-2) og studentens praksisrapport (jf. § 5-3). Studenten kan i ettertid velge å inkludere også den skriftlige bedømmelsen av mappa.

Praksismappa skal være et selvstendig arbeid. Dette er ikke til hinder for at studenten diskuterer så vel mappas innhold som form med andre. For øvrig gjelder “Retningslinjer til hjemmeoppgaver ved graden master i rettsvitenskap”.

§ 5-2
Praksismappa skal inneholde en dokumentasjon av et arbeid studenten har gjort i praksisperioden og fått godkjent av sin praksisveileder. Til dette benyttes et eget skjema lagt ut i Canvas. Studenten må i samråd med praksisveileder bli enig om hvilket arbeid som dokumenteres, se også § 3-6. Det skal fremgå hvilken problemstilling som lå til grunn for studentens arbeid, og hvilken rolle og hva studenten har bidratt med i gjennomføringen av arbeidsoppgaven.

Dokumentasjonen godkjennes ved at praksisveileder går god for at beskrivelsen stemmer ved å gi sin signatur på skjemaet.

§ 5-3
Praksismappa skal inneholde en praksisrapport. I praksisrapporten skal studenten innledningsvis kort redegjøre for sine forventninger til praksisoppholdet, herunder utfordringer studenten kan komme til å støte på og tanker om hvordan slike kan møtes. Refleksjonene bør knytte seg til praksisplanen praksisstedet har utarbeidet for studenten, jf. reglementets § 1-1 c) og § 3-5. Denne innledende delen av rapporten skal ha et omfang på ca. ½ side.

Hoveddelen av rapporten består av følgende tre underdeler.

Den første underdelen skal inneholde en beskrivelse av hvor studenten har vært i praksis og en kort oversikt over de arbeidsoppgaver og saker studenten har hatt i praksisperioden. I tillegg skal denne delen inneholde en kortfattet refleksjon over erfaringene fra praksisperioden, sammenholdt med forventningene studenten hadde i forkant av praksisperioden. Denne delen skal ha et omfang på ca. 1 side.

I den andre underdelen skal studenten identifisere en yrkesetisk, en metodisk og en rettspolitisk/rettssosiologisk problemstilling studenten har støtt på eller fått innsikt i gjennom praksisperioden.

I den tredje underdelen skal studenten drøfte nærmere, og om mulig ta stilling til, én av disse problemstillingene. Det kreves at studenten i dette arbeidet identifiserer og anvender relevante kilder. Til sammen skal den andre og tredje delen utgjøre inntil 3,5 sider.

§ 5-4
Rapportens lengde skal til sammen utgjøre 4-6 sider. Forside, innholdsfortegnelse og referanser kommer i tillegg. Rapporten skal følge formkravene som er fastsatt i Eksamensreglement for graden master i rettsvitenskap § 7 andre ledd. Praksismappa blir ikke vurdert dersom formkravene til rapporten ikke er overholdt.

§ 5-5
Praksismappas forside skal inneholde følgende:
- Praksisveileder og praksisstedets navn
- Tildelt praksiskandidatnummer.

§ 5-6
Fjerdeavdelingsansvarlig kan gi dispensasjon fra innleveringsfristen for praksismappa dersom særlige grunner foreligger.

§ 5-7
Praksisseminaret avholdes på et nærmere angitt tidspunkt den andre uken i desember. Senest to dager før praksisseminaret skal studenten sende på e-post til kontaktlærer en disposisjon over presentasjonen studenten skal holde på praksisseminaret.

På praksisseminaret skal studenten, med utgangspunkt i praksisrapporten og den innleverte disposisjonen, holde en 15 minutters presentasjon av erfaringene sine fra praksisoppholdet, foran en gruppe av medstudenter (praksisgruppa) og kontaktlærer.

Studentene i praksisgruppa skal deretter diskutere spørsmål presentasjonene danner grunnlag for. Det skal settes av 15 minutter til diskusjon pr student. Presentasjonene og diskusjonene ledes av kontaktlærer.

§ 5-8
For studenter som gjennomfører praksis på Jusshjelpa skal daglig leder ved Jusshjelpa eller gruppeleder være praksisveileder. Hvem som er mest hensiktsmessig som praksisveileder avklares i forkant av praksisperioden med fjerdeavdelingsansvarlig og daglig leder på Jusshjelpa.

Studentens praksismappe og gjennomføringen av praksisseminaret kan knyttes til arbeid/erfaringer studenten har utført på Jusshjelpa også utenom praksisperioden.

6. EVALUERING AV PRAKSISEN

§ 6-1
I etterkant av praksis ber vi om at studentene bidrar til å evaluere:

a) praksisperioden
b) praksisstedet.

7. SENSUR

§ 7-1
Krav til godkjent JUR-3005 obligatorisk utplassering i praksis, jf. studie- og eksamensforskriften § 17, jf. § 18 er:

a) Godkjent deltagelse på praksisforberedende undervisning
b) Bekreftelse på godkjent praksisperiode
c) Godkjent praksismappe og deltakelse på praksisseminar.

Vurderingen av praksismappa og av studentens prestasjon på praksisseminaret gjøres av studentens kontaktlærer.

Vurderingsuttrykket er godkjent / ikke godkjent, jf. studie- og eksamensforskriften § 17 (2). Vurderingen bygger på en samlet vurdering av studentens praksismappe samt presentasjon og deltakelse i diskusjonene på praksisseminaret. Det er mulig å gjøre det svakere på en av delene, men likevel få godkjent arbeidskravet. Studenter som leverer en mappe eller holder en presentasjon som ikke kan anses som et forsøk på oppfylling av arbeidskravet, eller ikke deltar i diskusjonene, kan likevel ikke få arbeidskravet godkjent samlet sett.

Bedømmelsen skal gjøres skriftlig på angitt skjema og skal inneholde en begrunnelse for standpunktet. I begrunnelsen skal innholdet i praksismappa samt presentasjonen og deltakelsen i diskusjonene på praksisseminaret kommenteres. Vurderingen skal foreligge innen en uke etter praksisseminaret.

§ 7-2
Hvis gjennomføringen av praksisperioden ikke blir godkjent, må studenten ha ny praksisperiode.

§ 7-3
Hvis gjennomføringen av praksisperioden blir godkjent, men ikke praksismappa og deltakelsen på praksisseminaret, må studenten levere praksismappa og delta på praksisseminaret på nytt i en oppsamlingsrunde innen 4 uker. Studenten kan i slike tilfeller bli tildelt ny kontaktlærer.

Hvor særlige grunner foreligger, kan fjerdeavdelingsansvarlige innvilge forlenget frist.

§ 7-4
Er det satt frist for ny innlevering av praksismappa og ny deltakelse på praksisseminar, må studenten ha ny praksisperiode dersom disse fristene ikke blir overholdt av studenten.

Det samme gjelder om det blir levert ny praksismappe som ikke blir godkjent.

Vedtatt av Studieutvalget ved Det juridiske fakultet 24. mai 2024 i sak SU 33/24. 

Løpende søknadsfrist.  

Retningslinjer for tildeling: 

1. Aktiviteten skal rette seg mot studenter ved Det juridiske fakultet.  
2. Aktiviteten arrangeres av studenter eller foreninger knyttet til Det juridiske fakultet 
3. Arrangementet skal bidra til at mål fastsatt i fakultetets strategiske handlingsplan og/eller studieprogrammets utviklingsplan oppnås. 

Prinsipper for prioriteringer: 

1. Inkluderende aktiviteter som har en bred målgruppe, eksempelvis på tvers av studieprogram eller avdelinger, vil prioriteres.  
2. Aktiviteter med rent faglig formål, og kombinert faglig/sosialt formål, vil prioriteres over aktiviteter med rent sosialt formål. 
3. Spesielle arrangementer som ikke er en del av søkerens vanlige drift, eksempelvis jubileumsarrangement.

SU vil foreta en skjønnsmessig vurdering av alle innkomne søknader. 

Ved tildeling skal søker ved endt arrangement/aktivitet levere en kort rapport med en orientering om gjennomføring og hvor mange studenter som har deltatt og fra hvilke studieprogram. Som hovedregel benyttes innkjøpsordre ved tildeling av midler. Der det ikke er hensiktsmessig må kvitteringer fremlegges.  

Det gis ikke støtte til:

1. Lønn/honorar
2. Alkohol eller andre rusmidler
3. Tiltak innenfor rammen av undervisningen, som prosjekter, ekskursjoner og studieturer relatert til studieprogram eller emner 

Det gis kun unntaksvis støtte til: 

• Transport/reiseutgifter 

Krav til søknaden 

Søknad om støtte til arrangementer og aktiviteter sendes til Prodekan for utdanning, som er leder av Studieutvalget.  

Søknaden må redegjøre for: 

• Formål med søknaden
• Søknadssum
• Budsjett eller kostnadsoverslag som viser kostnader og evt. inntekter, herunder egenandeler og støtte fra andre parter
• Tidligere mottatt tildeling fra Studieutvalget til samme eller lignende formål 

Signert i februar 2019 av Det juridiske fakultet ved UiT, Det juridiske fakultet ved UiO, Det juridiske fakultet ved UiB, Advokatforeningen og Juristforbundet.

Etiske retningslinjer ved Det juridiske fakultet, UiT

Foreslått av dekanene ved de juridiske fakultetene i Bergen, Oslo og Tromsø etter fullmakt 24. april 2003 fra Det nasjonale fakultetsmøtet for juridiske fag. Vedtatt av styret ved Det juridiske fakultet 11.06.03 (JF 41/03-16).

Vurderingsuttrykket ved prøving av studentene skal være bestått/ikke-bestått eller bokstav-karakterer, jf. universitets- og høgskolelovens § 11-7 (1). Fastsettelsen av bokstavkarakterer skal skje på grunnlag av generelle beskrivelser som er vedtatt av Universitets- og høgskolerådet, 6. august 2004, samt utdypende beskrivelser som er anbefalt av Det nasjonale fakultetsmøtet for juridiske fag.

Generelle beskrivelser av karakterene:

Når karakterskalalen Bestått/Ikke bestått benyttes, skal dette være et selvstendig vurderingsuttrykk uten sammenheng med den graderte karakterskalaen. Jf. forskrift om studier og eksamener ved Universitetet i Tromsø – Norges arktiske universitet § 35.

Utdypende beskrivelser for juridiske fag:

Måling av juridiske egenskaper og ferdigheter skjer etter en sammensatt vurdering av ulike kvaliteter. Det avgjørende for karakterfastsettelsen skal være totalinntrykket av kandidatens prestasjoner, sett i forhold til oppgaven som er gitt. Ulike besvarelser av samme oppgave kan således ha hver sine sterke og svake sider, og likevel bli ansett som likeverdige ved totalvurderingen. På bakgrunn av dette, angis det ikke fagspesifikke beskrivelser i form av faste regler om hva som kjennetegner det enkelte karaktertrinn eller hvilke egenskaper som teller mest.

Ved vurderingen av hvilke karaktertrinn som skal gis, ut fra de ovennevnte generelle beskrivelsene, vil det legges vekt på følgende ferdigheter i den totalvurderingen som skal foretas :

· Kunnskaper om og oversikt over oppgavens tema og relevant bakgrunnsstoff;
· Evne til å finne frem til og formulere rettslige problemstillinger, herunder skille mellom ulike problemer, prinsipale og subsidiære spørsmål, samt evne til å sette spørsmålene inn i sin rette sammenheng;
· Evne til å drøfte spørsmål på en faglig forsvarlig og skjønnsom måte, og utnytte det foreliggende rettsstoff og faktum i samsvar med fagets metodiske prinsipper. Til dette hører også blikk for hva som er vesentlig i forhold til det som er uvesentlig eller irrelevant, til å skille mellom det sikre og det tvilsomme, samt til å dimensjonere stoffvalg og proporsjoner i besvarelsen fornuftig;
· Blikk for rettspolitiske dimensjoner innenfor oppgavens tema, dog uten å tape av syne grensen mellom vurderingers betydning de lege lata og de lege ferenda;
· Selvstendighet ved evne til å resonnere kritisk og uavhengig i forhold til foreliggende læremidler og undervisning;
· Språkbeherskelse, fremstillingsevne, presisjonsnivå og systematisk ryddighet ved skriftlig og muntlig redegjørelse for fagjuridiske emner.

Ferdighetene vil i varierende grad inngå ved den faglige totalevurderingen, og er ikke uttømmende angitt eller prioritert.

De generelle og utfyllende beskrivelsene skal ikke anvendes med sikte på å oppnå en prosentvis normalfordeling ved den enkelte prøve, men ligge fast over tid.

· Det skal legges opp til at de to beste karakterene (A og B) tilsvarer laud etter 2.75-skalaen. Vurderingskriteriene bør brukes slik at karakteren A nasjonalt og over tid kan oppnås av omkring 10 % av kandidatene.
· Haudkarakteren deles i tre slik at C er en god haud, D en middels haud og E en svak haud
· Nivået for stryk skal være som etter 2.75-skalaen. Denne skalaen er hittil benyttet ved karakterfastsettelsen på jusstudiene i Bergen og Tromsø.

Vedtatt av fakultetsstyret i sak JF 9-15 den 9.3.15.

1. Masteroppgaven sensureres av to sensorer. 
2. Vurderingen av masteroppgaven skal knyttes nært til læringsmålene.
3. Momenter knyttet til metode og kildebruk skal tillegges større vekt – i begge retninger – enn de materielle momentene. For bestått karakter er det likevel et krav at masteroppgaven avdekker avansert kunnskap innen temaet, eller innen deler av det.
4. Evne til å finne frem til og formulere rettslige problemstillinger, herunder skille mellom ulike problemer, prinsipale og subsidiære spørsmål, samt evne til å sette spørsmålene inn i sin rette sammenheng, vektlegges i begge retninger.
5. Momenter som avdekker selvstendighet skal belønnes. Det gjelder for eksempel der studenten behandler et tema som ikke har god dekning i litteraturen, forutsatt at det gjøres på en faglig forsvarlig måte, eller der studenten reiser eller belyser problemstillinger på interessante måter, forutsatt at det gjøres på en faglig forsvarlig måte.
6. Momenter som viser at studenten har vært i stand til selv å se faglige eller metodiske sammenhenger som ikke leses direkte ut av litteratur eller andre kilder, belønnes. Herunder også blikk for rettspolitiske dimensjoner innenfor oppgavens tema, dog uten å tape av syne grensen mellom vurderingers betydning de lege lata og de lege ferenda.
7. Evne til å drøfte spørsmål på en faglig forsvarlig og skjønnsom måte, og utnytte det foreliggende rettsstoff og faktum i samsvar med fagets metodiske prinsipper, har også betydning for bedømmelsen. Til dette hører også blikk for hva som er vesentlig i forhold til det som er uvesentlig eller irrelevant, å skille mellom det sikre og det tvilsomme, samt å dimensjonere stoffvalg og proporsjoner i besvarelsen fornuftig.
8. Der avgrensing er gjort eksplisitt og godt begrunnet, skal det ikke trekkes for manglende behandling av temaer det er avgrenset mot. Dette henger sammen med de begrensinger som ligger i rammen for masteroppgaven.
9. Evne til framstilling og formidling er et selvstendig mål med oppgaven: Språkbeherskelse, fremstillingsevne, klarhet, oversiktlighet, presisjon og systematisk ryddighet, herunder ryddige kildehenvisninger, vektlegges i begge retninger.

Vedtatt av fakultetsstyret i sak JF 9-15 den 9.3.15.

 Alle læringsmålenes momenter skal vurderes, med mindre enkelte unntaksvis er mindre relevante i enkelte typer oppgaver.

Se også:

- Retningslinjer karaktergivning for juridiske fag

- Karaktersystemet ved universitet og høyskoler

Vedtatt av Studieutvalget i sak SU 03-08, 16. januar 2008. Endret av Studieutvalget i sak SU 2-15 den 11.2.15. Ajourført den 26.2.15.

1. Generelt:

Veiledningen skal følge studenten gjennom alle momentene i læringsmålene. Antall timer til veiledning følger av reglement for valgfri del § 19 nr 1-3. Veiledningen skal normalt foregå gjennom et oppstartsmøte, en grundig gjennomgang skriftlig og muntlig midtveis og en gjennomlesning med tilbakemelding i sluttfasen, se reglementet § 19 nr 4. Det er studentens ansvar å ta kontakt med veileder for å få underskrevet veiledningskontrakten og avtale oppstartsmøte. En kopi av veiledningskontrakten sendes likevel veileder i tilfelle studenten ikke har denne med på første møte. Dersom studenten ikke tar kontakt, bør veileder kontakte studenten.

Veileder skal ikke gi mer enn det antall timer veiledning som framgår av veiledningskontrakten. Honorar for veiledning utbetales i henhold til faktisk medgått tid, dog ikke ut over maksimal veiledningstid. Den enkelte bør således holde oversikt over timeantallet slik at dette kan meldes inn etter endt veiledning.

2. Oppstartsmøte:

I oppstartsmøtet bør tema for oppgaven avgrenses nærmere hvis det er behov for det. Det er viktig at oppgaven er avgrenset godt, særlig fordi studentene har kort tid til rådighet. Av samme grunn bør studenten oppfordres til å levere første tekstutkast så tidlig som mulig. Videre bør det diskuteres hvilke hovedproblemstillinger studenten tar sikte på å drøfte (disposisjon). Veileder og student skal avtale tidspunkter for minst to innleveringer av tekst, eventuelt avtale et annet opplegg innenfor tidsrammene for veiledning.

Avtalt tidspunkt for siste innlevering bør være tilstrekkelig tidlig til at studenten kan bearbeide teksten etter å ha fått veileders innspill. Planen for veiledningen tas inn i veiledningskontrakten.

I tillegg kan det med fordel avklares hvilken målsetning studenten har og hvilke forventninger vedkommende har til veiledningen. Veileder kan også gi tips om kilder.

3. Gjennomlesning av tekst og veiledningsmøter:

Etter gjennomlesninger av tekst, bør studenten få grundig skriftlig tilbakemelding på blant annet avgrensninger, metode, struktur, henvisninger og språk/presisjon. Kommentarene bør gis med særlig henblikk på kravene til masteroppgaven, se reglementets §§ 11, 12, 15 og 22 nr 3.

Studenten har som nevnt krav på grundig tilbakemelding. Samtidig er ett av kravene at masteroppgaven skal være en selvstendig analyse av et tema med tilhørende kildemateriale, jf. reglementets § 15. Dette reiser spørsmål om hvor langt veileder skal gå i veiledningen.

Det må være klart at veileder skal påpeke feil og svakheter. Veileder bør imidlertid også gi en god del konkrete anbefalinger uten at det er problematisk i forhold til selvstendigheten. Slike tips er noen ganger nødvendig for at studenten skal forstå hva som er problemet og vil andre ganger kunne gi inspirasjon til å gå noen skritt videre. Det er uansett studenten som må jobbe med teksten for å innarbeide de foreslåtte endringer på en god måte. Erfaringsmessig vil svake studenter mange ganger ikke klare å ta til seg forslagene, mens dyktige studenter i større grad vil kunne nyttiggjøre seg slike innspill. Det er derfor ikke så stor risiko for at veileder hjelper studenten til en "ufortjent" god karakter ved å gi en del konkrete forslag. Slike kommentarer kan   gjerne gis i en spørrende form. Veileder skal på ingen måte skrive oppgaven for studenten. Dersom det er skrevet godt og/eller omfattende om temaet/problemstillingen tidligere bør veileder foreta en vurdering av om det er mulig å skrive en masteroppgave som oppfyller vilkårene til selvstendighet. Dersom ikke, bør studenten veiledes til å velge en annen problemstillingen. Manglende selvstendighet vil føre til dårligere karakter/ev. stryk.

Et annet krav er at argumentasjonen i oppgaven skal være åpen og mest mulig fullstendig. Kildehenvisningene skal være presise og etterprøvbare, jf. reglementet § 15. Dette innebærer ikke at det stilles krav om at veileder skal kontrollere at kildehenvisningene er korrekte, med unntak av tilfeller hvor veileder vet eller tror at en henvisning er uriktig. Da bør han/hun i alle fall be studentene kontrollere henvisningen. Veileder bør gjøre studenten oppmerksom på at det ikke er veileders oppgave å føre kontroll med kildene, og dersom disse er for utilstrekkelige kan det føre til plagiatsak med annullering av oppgaven og utestengelse som resultat, jf. universitets- og høyskoleloven § 4-7, første ledd. Veileder må imidlertid føre kontroll med at det henvises (særlig at ikke store tekststykker mangler henvisninger) og at henvisningene er presise (ledd og evt. punktum i paragrafer, sidetall i juridisk teori og forarbeider med mer).

I bedømmelsen skal i tillegg studentens evne til å formulere presise problemstillinger, studentens generelle fremstillingsevne og emnets vanskelighetsgrad vektlegges. Det samme gjelder oppgavens omfang i forhold til emnet som behandles, jf. reglementet § 22 nr. 3. Det stilles strengere krav til metode, fordypning og selvstendighet for oppgaver på 60 sp. Veileder bør således påpeke metodiske svakheter, vise til drøftelser hvor problemstillingene ikke er formulert tilstrekkelig presist/det overhodet ikke er formulert problemstillinger og forklare hvilke drøftelser som bør nyanseres eller gjøres mer utførlig.

Veileder bør avslutningsvis gi en oppsummerende kommentar hvor blant annet de sentrale punkter med forbedringspotensial fremheves.

Studenten har i henhold til reglementet krav på både muntlig og skriftlig tilbakemelding på arbeidet, for eksempel i form av et møte (eventuelt pr telefon) samtidig med eller etter at studenten har fått de skriftlige kommentarene. I møtet kan kommentarer klargjøres eller utdypes og studenten kan få svar på andre spørsmål som han/hun har.

I alle veiledningsforhold har veilederen et ansvar for å overholde de etiske retningslinjer som er gitt av universitetet, se retningslinjene her. I retningslinjene utdypes blant annet hvordan veiledningsmøter skal foregå og hva som menes med at studentene har krav på god faglig støtte i sitt arbeid.

Fastsatt av Studieutvalget 13.06.07 (SU 36-07) og 06.11.07 (SU 74-07).  Endret i sak 28.10.14  (SU 61-14) og 20.02.2019 (SU 8/19). Sist endret 26.05.2020 (SU 55/20).

Vilkår for sensorer ved 1. - 4. avdeling

Tilsatte eller engasjerte i vitenskapelige stillinger ved Det juridiske fakultet er alle kvalifiserte.

Eksterne jurister må ha overvekt av karakteren B.

Vilkår for sensorer ved 5. avdeling (valgfri del), LL.M programme in Law of the Sea (LL.M) og for de delene av Joint Nordic Master Programme in Environmental Law (NOMPEL) hvor UiT er ansvarlig.

Tilsatte eller engasjerte i vitenskapelige stillinger ved Det juridiske fakultet er alle kvalifiserte. For sensur på NOMPEL programmet gjelder dette også tilsatte eller engasjerte i vitenskapelige juridiske stillinger ved Uppsala Universitet og University of Eastern Finland.

Eksterne jurister må enten ha overvekt av karakteren B, eller overvekt av karakteren C og solid erfaring innen det aktuelle fagfeltet.

Vilkår for alle sensorer

Ingen kan være sensor før minimum 2 år etter fullført mastergrad i rettsvitenskap. Dersom særlige grunner tilsier det, kan 1 år godtas.  Karantenetiden gjelder ikke for 1. og 2. avdeling. For uteksaminerte studenter på LL.M programmet og NOMPEL programmet gjelder i utgangspunktet en karantenetid på 1 år for å kunne være sensor på programmene. Dette kravet om karantenetid kan fravikes dersom det er forsvarlig og hensiktsmessig i det konkrete tilfellet.

 Sammensetning av sensorkorpset

• Det skal så langt det er mulig være et fast sensorutvalg på hver avdeling, LL.M programmet og for de delene av NOMPEL programmet hvor UiT er ansvarlig
• Eksterne sensorer skal minimum utgjøre halvparten av hvert sensorutvalg
• Sensorutvalgene skal være sammensatt med en overvekt av erfarne sensorer.
• Begge kjønn skal være tilnærmet likt representert

Vedtatt av Studieutvalget i sak SU 14-14, 2. april 2014. Endret ved sak SU 63/14, 19.november 2014 og ved sak SU 43/19, 15. august 2019. Sist endret ved sak SU 53/20, 26. mai 2020.  

1. Innledning
JUR-3005, obligatorisk utplassering i praksis, er et arbeidskrav på fjerde avdeling (Studieplanen). Det er fastsatt et eget reglement for praksisutplasseringen. Av praksisreglementet § 2-1 fremgår at «[f]ormålet med praksisordningen er å gi studentene en innføring i praktisk juridisk arbeid samt fremme forståelsen av hvilke krav ulike yrkesgrupper stiller til juridisk kunnskap. Gjennom praksisordningen skal studentene også trenes i å reflektere over profesjonsorienterte erfaringer og identifisere, diskutere og analysere yrkesetiske, metodiske og rettspolitiske/rettsosiologiske problemstillinger jurister kan støte på.»

Praksisordningen består av et praksisopphold, en påfølgende praksismappe og deltakelse på praksisseminar jf. praksisreglementets kapittel 3 og 5. Etter § 1-1 a) i reglementet for praksisordningen er en kontaktlærer en faglig ansatt ved Det juridiske fakultet med særlig ansvar for studenten i praksisperioden. Kontaktlærers plikter er nærmere presisert i praksisreglementet § 3-7:

«§ 3-7 Kontaktlærers plikter Studenten skal ha en fast kontaktlærer ved fakultetet. Kontaktlærer skal kontakte studenten i løpet av praksisoppholdets første to uker.

Studenten har krav på muntlig veiledning fra kontaktlærer om utformingen av praksismappa og forberedelser til praksisseminaret.»

Disse retningslinjene har tre hovedformål. Det første er å tydeliggjøre fakultetets forventninger til kontaktlærernes veiledning og avsluttende vurdering. Det andre er å bidra til at studentenes potensiale for læring og utvikling utnyttes på en god måte. Det tredje formålet er å sørge for at studentene likebehandles.

Under praksisoppholdet har studenten krav på veiledning fra både praksisveileder og kontaktlærer jf. praksisreglementet §§ 3-6 og 3-7. Hensikten er å legge til rette for at læringsutbyttebeskrivelsene av praksisperioden oppnås. Det kan bli noe overlapp i den veiledningen som gis av praksisveileder og kontaktlærer, men under praksisoppholdet er det naturlig at hovedtyngden av veiledningen knytter seg til studentens praktiske arbeid, og dermed gis av praksisveilederen. 

Etter endt praksisopphold skal studentene skrive og levere en praksismappe og delta på praksisseminar jf. praksisreglementet kapittel 5. Praksismappa skal sammen med presentasjonen og deltakelsen i diskusjonene på praksisseminaret bedømmes som godkjent eller ikke godkjent og etterfølges av en begrunnet skriftlig tilbakemelding jf. praksisreglementet § 7-1. Hensikten er å bedømme studentens måloppnåelse samt gi studenten informasjon om hvordan studenten kan arbeide for å øke denne.

2. Kontaktlærers oppgaver
Kontaktlærers funksjon kan inndeles etter ulike faser i løpet av praksisperioden. Den ene er fasen hvor studenten er på praksisstedet, den andre er fasen hvor studenten skriver praksismappa og forbereder seg til praksisseminaret, den tredje fasen knytter seg til forberedelser og gjennomføring av praksisseminaret, samt tilbakemeldingene til studenten (sensur). 

a) Kontaktlærers funksjon mens studenten er på praksisstedet

I perioden studenten er i praksis fungerer kontaktlærer som et viktig bindeledd mellom praksisstedet og fakultetet. For å realisere formålet med praksisutplasseringen skal kontaktlærer gjennomføre en samtale med studenten, evt. også med praksisveileder på praksisstedet, for å sikre at studenten får arbeidsoppgaver og oppfølgning i tråd med praksisreglementet § 3-4 og § 3-6 og at forholdene på arbeidsplassen ellers fungerer tilfredsstillende.

En slik samtale skal initieres ved at kontaktlærer ringer studenten innen praksisoppholdets andre uke. Samtalen skal følges opp av kontaktlærer om forholdene ikke fungerer tilfredsstillende. Ved behov bør avdelingsansvarlig trekkes inn.

I samtalen bør kontaktlærer ta opp utformingen av praksismappa og forberedelser til praksisseminaret, og drøfte ev. spørsmål studenten har i forbindelse med disse, samt avtale ev. tidspunkter for videre kontakt.

b) Kontaktlærers funksjon i fasen hvor studenten skriver praksismappa og forbereder seg til praksisseminaret. 

Kontaktlærer bør oppfordre studenten til å påbegynne arbeidet med praksismappa mens studenten er utplassert jf. praksisreglementet kap. 5. Praksisperioden skal imidlertid først og fremst brukes til praktisk juridisk arbeid. Etter endt praksis er det satt av tid til at studenten skal fullføre praksismappa og innlevere bestanddelene på nærmere angitte datoer. 

Kontaktlærer må være tilgjengelig for studenten til å diskutere nærmere utformingen av mappa og gjennomføringen av praksisseminaret. Kontaktlærer bør særlig søke å støtte studenten i å utvikle sine refleksjoner, diskutere identifikasjonen av yrkesetiske, metodiske og rettspolitiske/rettssosiologiske problemstillinger og vurdere hvordan en av disse nærmere kan drøftes og tas standpunkt til, jf. praksisreglementet kap. 5.

c) Kontaktlærers funksjon før og under gjennomføringen av praksisseminaret og ved tilbakemeldingene til studenten (sensur).

I forkant av praksisseminaret skal kontaktlærer lese gjennom praksisrapportene og vurdere om rapportene oppfyller kravene iht praksisreglementet kap. 5. Kontaktlærer må på bakgrunn av rapportene og disposisjonen som leveres kontaktlærer dagen før praksisseminaret jf. praksisreglementets § 5-5, forberede spørsmål og bidrag til diskusjonene på praksisseminaret. Kontaktlærer må også vurdere om det skal settes av tid til diskusjon mellom hver av presentasjonene jf. praksisreglementet § 5-8, eller om det er mer hensiktsmessig å la flere studenter presentere, før diskusjonene. Dette kan bero bla. på tematiske likheter i studentenes rapporter. Det skal settes av 15 minutter til diskusjon pr student som deltar på praksisseminaret jf. praksisreglementet § 5-8. 

Under gjennomføringen av praksisseminaret, skal studentene få holde sine presentasjoner uten avbrytelser. Kontaktlærers rolle er å stimulere studentene på seminaret til å diskutere og kommentere innholdet i hver av presentasjonene og å lede diskusjonene. Kontaktlærer skal også bidra aktivt gjennom forberedte spørsmål til den enkeltes rapport og med spørsmål som oppstår i tilknytning til presentasjonene og diskusjonene. Spørsmålene bør utfordre studentene til å knytte an diskusjonene til relevante kilder, særlig regelverk og litteratur

Etter gjennomført praksisseminar skal kontaktlærer foreta en sluttevaluering hvor det tas standpunkt til om studentens mappe og deltakelse på praksisseminaret oppfyller kravene for å bli godkjent jf. praksisreglementet § 7-1. 

3. Generelt om grensen godkjent/ikke godkjent

Vurderingen skal bygge på en samlet vurdering av studentens praksismappe, presentasjon og deltakelse i diskusjonene på praksisseminaret. Det er mulig å gjøre det svakere på en av delene, men likevel få godkjent arbeidskravet. Studenter som leverer en mappe eller holder en presentasjon som ikke kan anses som et forsøk på oppfylling av arbeidskravet, eller ikke deltar i diskusjonene, kan likevel ikke få arbeidskravet godkjent samlet sett. Vurderingsuttrykket skal være godkjent/ikke godkjent. 

4. Ekstra veiledningstid og ny sensur for kandidater som ikke har fått godkjent
En student som ikke får godkjent arbeidskravet jf. pkt. 3, har anledning til å levere en ny mappe og delta på en oppsamlingsrunde med praksisseminar, jf. praksisreglementet § 7-3.

Den skriftlige tilbakemeldingen i etterkant av deltakelsen på det første praksisseminaret bør gi et tilstrekkelig grunnlag for å kunne forbedre mappa og deltakelsen på praksisseminaret slik at arbeidskravet vil kunne passere ved neste forsøk. I tillegg skal slike studenter få tilbud om ytterligere veiledningstid på inntil 1 time.

Vedtatt av styret for Det juridiske fakultet 09.10.2017 sak FS-42/17, sist endret 6.12.2019 sak FS-55/19

§ 1 Bakgrunn
Hedersprisen for masteravhandlinger ved Det juridiske fakultet er opprettet for å stimulere fakultetets studenter til større faglig fordypning, samt fremme interessen for forskning og derved støtte fakultetets forskningsstrategi.
Siktemålet er årlig å fremheve en eller flere av fakultetets studenter som har skrevet masteravhandling som særlig utmerker seg.
Hedersprisen er på 10 000,- kroner.

§ 2 Krav til avhandlingen
Avhandlingens tema bør fortrinnsvis ligge innenfor et av fakultetets satsningsområder.
Avhandlingen må ligge på et høyt faglig nivå. Ut over faglig kvalitet kan besvarelsens aktualitet, samfunnsrelevans og originalitet vektlegges.

§ 3 Formelle krav
Masteravhandlinger fra studenter som er tatt opp på masterprogrammet i rettsvitenskap eller LL.M-programmet i Law of the Sea ved UiT, kan leveres til bedømmelse.
Avhandlingen kan være på 30 eller 60 studiepoeng.

§ 4 Forslagsrett
Veiledere og sensorer har hver for seg rett til å foreslå hvilke besvarelser som skal bedømmes. Forslaget bør ha en kort begrunnelse som refererer seg til utvalgskriteriene.
Administrativt ansvarlig for masteroppgavene må innhente forhåndssamtykke fra studenten før besvarelsen sendes inn til bedømmelse.

§ 5 Innleveringsfrist
Begrunnet forslag og besvarelse må være sendt fakultetet innen 4 uker etter kunngjort sensur på masteravhandlingen.
Ved innlevering skal det sammen med begrunnelsen fremgå hvilken karakter som er gitt.

§  6 Bedømmelseskomite
Bedømmelseskomiteen skal bestå av to jurister, hvorav minst en med graden dr. juris/PhD i rettsvitenskap.
Bedømmelseskomiteen avgjør om hedersprisen skal tildeles og hvem som i tilfelle skal tildeles prisen.
Bedømmelseskomiteen skal gis tilgang til sensorenes skriftlige begrunnelser for sensuren av masteravhandlingene.
Bedømmelseskomiteens avgjørelser kan ikke påklages.

§ 7 Vurdering
I vurderingen av hvilke(n) student(er) som skal tildeles hedersprisen, skal bedømmelseskomiteen foreta en samlet vurdering av masteravhandlingene fra masterprogrammet i rettsvitenskap og LL.M-programmet i Law of the Sea.

§ 8 Kunngjøring og utdeling
Tildeling av hedersprisen kunngjøres i Det juridiske fakultets formidlingskanaler.
Hedersprisen med diplom utdeles av dekan.

Denne siden inneholder en oversikt over hvilke varianter av ex.phil. og ex.fac. som kan gi
fritak for ex.phil./ex.fac. i graden master i rettsvitenskap, samt graden cand.jur.
Søknad om fritak for ex.phil. og/eller ex.fac. sendes til Det juridiske fakultet. Det må
vedlegges bekreftet dokumentasjon på tidligere eksamener.

”Følgende eksamener fra norske universiteter og høyskoler gir fritak for ex.phil og ex.fac
i graden master i rettsvitenskap ved Universitetet i Tromsø:

Fritak for FIL-0700 ex.phil.:
1. Alle varianter av ex. phil. gir fritak for FIL-0700. Dersom en eller flere av ex.phil.
variantene er mindre enn 10 studiepoeng må studenten ta et annet emne for å fylle opp de
manglende studiepoengene.( SU 79-04)
2. Ex. phil fra før høsten 1998 (7 vekttall eller mer) gir fritak for ex. phil og ex. fac.(JF 25-03)
3. Graden cand. mag. og bachelorgrad gir fritak for FIL-0700.(SU 67/03)
4. Det kan etter søknad gis fritak for FIL-0700 på grunnlag av annen treårig utdanning fra
norsk universitet eller høyskole.(SU 67/03)

Fritak for JUR-0500 ex.fac.:
1. Ex. phil fra før høsten 1998 (7 vekttall eller mer) gir fritak for ex. phil. og ex. fac.(JF 25-03)
2. Det kan etter søknad gis fritak for JUR-0500 på bakgrunn av ex. fac.-varianter med
tilsvarende faglig innhold. (SU 67/03)

26.06.2006 Kjersti Dahle

Vedtatt av Studieutvalget (SU) 21. oktober 2009. Endret av SU 17. mars 2010. Oppdatert 13.04.21 i henhold til vedtak fra styret ved Det juridiske fakultet i sak FS 85/20. Sist endret av SU 20. oktober 2022 i sak SU 52/22.

Studenter i de nedenfor opplistede tilfeller kan etter søknad innvilges støtte fra fakultetet til boutgifter i forbindelse med obligatorisk utplassering i praksis eller til studierelaterte reiser. Hvorvidt søknader vedrørende støtte innvilges vil avhenge av fakultetets til enhver tid økonomiske situasjon. Det gis kun reisestøtte tilsvarende rimeligste reisemåte. For alle søknader om reisestøtte må det vedlegges kvittering for kjøp av billetter, samt dokumentasjon på at reisen er gjennomført, for eksempel i form av setekvittering.

1. Veiledning i forbindelse med skriving av masteravhandling
Studenter som skriver masteravhandling kan innvilges støtte ved reise til og fra møte med veileder. Slik reisestøtte gis primært til studenter som skriver stor masteravhandling. Det kreves bekreftelse fra veileder om at reisen er nødvendig. I særlige tilfeller kan også studenter som skriver liten masteravhandling få innvilget søknad om slik reisestøtte.

2. Nordisk prosedyrekonkurranse
Studenter som deltar i "Nordisk prosedyrekonkurranse" kan innvilges støtte til reiseutgifter som påløper i forbindelse med konkurransen.

3.Utveksling til UCLA
Våre studenter som er nominert til utveksling i kraft av vår avtale med UCLA, og som har reiseutgifter i forbindelse med påkrevd TOEFL - test og / eller i forbindelse med visumsøknad, kan innvilges støtte til disse reiseutgiftene. Studenter som innvilges reisestøtte vil tidligst kunne motta støtten når det dokumenteres at semesteret ved UCLA er påbegynt.

Det gis ikke støtte til reiseutgifter som påløper ved reiser tur/retur norsk studiested - UCLA, herunder daglige reiser mellom bopel på utvekslingsstedet - UCLA. Det gis heller ikke støtte til reiseutgifter som påløper ved reiser forbundet med utvekslingsopphold i andre tilfeller enn dette.

4. Særlige tilfeller
Etter søknad i særlige tilfeller kan reisestøtte tilkjennes lokale studentforeninger.

5. Reiser i forbindelse med obligatorisk praksisutplassering
Studenter som skal ut i praksis kan innvilges støtte til reiseutgifter som påløper i forbindelse med reise tur/retur studiested - praksissted.

Det gis ikke støtte til reiseutgifter som påløper i forbindelse med gjennomføring av selve praksisoppholdet. Med dette menes reiser som for eksempel daglige reiser mellom bopel og praksissted, reise sammen med praksisveileder til rettsmøter, befaringer, skjønn o.l.

6. Faglige arrangementer

1. Studenter som skriver masteroppgave og har godkjent tema av fakultetet, kan søke om reisestøtte til faglige arrangementer som har relevans for masteroppgavens tema. Det kreves bekreftelse fra veileder at reisen er nødvendig.
2. Studenter som ikke har godkjent tema til masteroppgave, kan tildeles støtte under forutsetning av at det aktuelle temaet godkjennes og at oppgaven skrives innenfor dette temaet. Dersom dette ikke skjer kan fakultetet kreve støtten tilbakebetalt. Det kreves bekreftelse fra avdelingsleder på 5. avdeling at reisen er nødvendig.
3. For pkt. 1 og pkt. 2 er støtten oppad begrenset til kr. 3000 pr. student.

7. Skriveopphold for studenter på forskerlinjen
Studenter på forskerlinjen kan innvilges reisestøtte på inntil kr. 15 000,- per student til et skriveopphold på inntil tre måneder ved et samarbeidende universitet.

8. Bostøtte i forbindelse med obligatorisk praksisutplassering
Studenter kan i henhold til fakultetes retningslinjer og krav til dokumentasjon innvilges inntil kr. 4500,- i støtte som bidrag til boutgifter som påløper i forbindelse med avvikling av obligatorisk utplassering i praksis. Beløpet skal reguleres jevnlig og i tråd med sammenlignende praksis ved UiT.

Sist endret i sak SU 32/18 av Studieutvalget ved Det juridiske fakultet, 06.06.2018.

Dersom man ønsker å benytte opptaksutstyr i forbindelse med undervisningen, må dette avtales med underviser i forkant av undervisningen.

Opptak forutsetter samtykke fra underviser.
De øvrige studentene skal gjøres oppmerksom på eventuelle opptak.

Alt opptaksutstyr skal være plassert synlig.
Opptaket skal kun brukes til privat bruk i forbindelse med innlæring av stoffet.

Under seminarundervisning er det ikke tillatt å bruke opptaksutstyr i noen form
(diktafon, nettbrett, mobiltelefon eller lign.)

Vedtatt av Studieutvalget 1.6.2011. Endret 29.11.2017 i sak SU 49/17. Sist endret 1.11.24 i sak FS 56/24.

Formålet med de muntlige presentasjonene er å bidra til økt muntlig aktivitet og bedre muntlig fremstillingsevne blant studentene. Presentasjonene skal bidra til god sammenheng mellom øvinger underveis i studieåret og vurderingene avslutningsvis. De muntlige presentasjonene skal bidra til at studentene oppnår de ferdighetene som fremgår av studieplanen. 

Eksamensreglementet for masterstudiet § 4 fastslår følgende om muntlige presentasjoner: 

Ҥ 4 Munnleg presentasjon

Presentasjonen skal haldast i samband med fagseminar eller gjennom deltaking i prosedyrekonkurranse eller forhandlingskonkurranse. I særlege tilfelle kan studentar søkja om å halda munnlege presentasjonar i eigne seminar.
Avdelingsleiar eller den han gir fullmakt bestemmer tema og oppgåve.
Presentasjonen skal vurderast av ein lærar. Vurderingsuttrykket er godkjend/ikkje godkjend. Den munnlege presentasjonen skal vare omtrent 10 minutt. Resultatet skal ikkje vera med på vitnemålet.”

Studieplan for graden Master i rettsvitenskap ved Universitetet i Tromsø punkt fastslår at studentene senest to uker før eksamen på 1, 2, 3 og 4 avdeling, må ha gjennomført og fått godkjent en muntlig presentasjon. Godkjent muntlig presentasjon er dermed et vilkår for å få fremstille seg til skoleeksamen. 

Når og hvor muntligpresentasjonene skal holdes:
Muntligpresentasjonene skal som hovedregel holdes på den ordinære seminarundervisningen på den enkelte avdelingen.

Administrasjonen har ansvar for å lage oversikt over hvor mange muntlige presentasjoner som må gjennomføres på hvert seminar i løpet av studieåret, samt å formidle oversikten til de som skal være seminarledere.

Det er seminarleders ansvar å sørge for å få gjennomført tilstrekkelig mange muntlige presentasjoner på hver seminarrekke. Seminarleder skal be om at frivillige melder seg, eventuelt fordele presentasjonene ved å peke ut studenter blant de som ikke allerede har godkjent presentasjon dette studieåret. Seminarleder skal minne studentene om at godkjent muntligpresentasjon er et vilkår for å få ta eksamen, samt at det å holde presentasjon på det egne presentasjonsseminaret, jf nedenfor, krever særlig grunn.

I vårsemesteret gjennomføres et eget presentasjonsseminar for de som ikke har fått godkjent sin presentasjon tidligere. Studentene må søke om å få delta på dette. Vilkåret for å få holde presentasjon på presentasjonsseminaret er at det foreligger en særlig grunn til at studenten ikke har fått godkjent presentasjonen tidligere. Vilkåret om særlig grunn må dokumenteres.

Gjennomføringen:
Tema og oppgave for muntlig presentasjoner skal integreres i seminarmateriellet, og fastsettes av den enkelte seminarleder, eventuelt av eller i samråd med avdelingsleder. 

Den enkelte seminarleder har frihet til å organisere presentasjonen innenfor rammene som fremgår av denne rutinebeskrivelsen og eksamensreglementets § 4.

Den muntlige presentasjonen skal ha en varighet på cirka 10 minutter.

Som hovedregel skal den eller de som holder presentasjonen, gjøre dette fra seminarlederens sted, foran de øvrige studentene.

Studentene kan med fordel benytte hjelpemidler som tavle, elektronisk utstyr, utdeling av disposisjon/annet materiale, eller liknende, men dette er ikke et krav.

Ved muntlige presentasjoner gjennomført som prosedyreøvelser bør rettssalen i størst mulig grad benyttes. Reservasjoner her gjøres ved henvendelse til administrasjonen. Det er kun studenter på seminargruppen som kan være tilhørere. Det er ikke en prosedyrekonkurranse.

Vurderingen:
Muntlige presentasjoner skal vurderes som godkjent/ikke godkjent. Det skal ikke være automatikk i at alle presentasjoner godkjennes, men det skal skje en reell vurdering på bakgrunn av studentens forberedelse, muntlige fremføring og det materielle innholdet. Det skal skje en helhetsvurdering av disse momentene for å avgjøre om presentasjonen er tilstrekkelig til å bli vurdert som godkjent.

Etter holdt presentasjon (i pausen, etter undervisningen eller liknende) skal studenten(e) få en kort, individuell muntlig tilbakemelding på sin prestasjon. Tilbakemeldingene skal gis med bakgrunn i de tre momentene over, og den skal både forklare hvorfor resultatet ble godkjent/ikke godkjent, og i tillegg gi konstruktive innspill som studenten kan bruke til videre arbeid.

Dokumentasjon:
Studentene gjennomfører muntlig presentasjon i seminarundervisning eller på presentasjonsseminar. Faglærer noterer hvilke studenter som har gjennomført og fått godkjent presentasjon på deres seminargrupper. Faglærer leverer skjema inn til administrasjonen som registrerer arbeidskravet som godkjent.

Deltakelse i konkurranser:
Deltagelse i prosedyrekonkurranser og forhandlingskonkurranser arrangert av ELSA Tromsø (The European Law Student's Association) kan godkjennes som muntlig presentasjon.

Bokkontroll for 5. avdeling på masterstudiet i rettsvitenskap, Master of Laws (LL.M) in Law of the Sea Program- og Joint Nordic Master´s programme in Environmental Law (NOMPEL).

Nye rutiner for bokkontroll ble vedtatt av Studieutvalget 25.11.2015/SU 38/15. Sist endret 20.10.2022 i sak SU 51/22.

Bokkontroll utføres i eksamenslokalet om morgenen før eksamensoppgaven deles ut. Her finner du mer informasjon om hvordan det foregår:

• Bokkontrollen er en del av eksamen, og ulovlige hjelpemidler som avdekkes under kontrollen regnes derfor som medbrakt til eksamen.
• Informasjon om tillatte hjelpemidler finnes i reglement for den valgfrie delen av masterstudiet i rettsvitenskap, regulations for the Master of Laws in Law of the Sea program og regulations for the Joint Nordic Master´s programme in Environmental Law (NOMPEL).
• Studentene møter i lokalet senest kl. 08:30, men anbefales å møte kl. 08:15. Studentene må forlate eksamenslokalet innen bokkontrollen starter.
• Gjør klar maskinen (start FLOWlock), legg lovlige hjelpemidler, legitimasjon, skrivesaker og eventuelt mat og drikke på pulten, sett vesken på anvist sted og forlat lokalet når instruksjon om dette gis.
• Bokkontrollen foregår mellom 08:30 og 08:45. Studenter som kommer for sent, må vente utenfor til kontrollen er ferdig, og får kontrollert sine bøker før de går inn i eksamenslokalet. Disse risikerer å komme senere i gang med oppgaven.
• Kontrollen av hjelpemidlene foretas som stikkprøvekontroll.
• Notater, bøker o.l. kan ikke tas inn i eksamenslokalet når bokkontrollen er ferdig. Dette gjelder også lovlige hjelpemidler.
• Studentene er selv ansvarlige for å ta med de tillatte hjelpemidler. I tilfeller der disse inndras pga. brudd på reglementet, utleveres til studenten et blankt eksemplar av tillatte hjelpemiddel innen rimelig tid, men ikke nødvendigvis før eksamen starter.
• Dersom praktiske hensyn krever det, kan kontrollen gjennomføres etter at eksamensoppgaven er delt ut.
• Studenter må ikke medbringe annet enn lovlige hjelpemidler til eksamen. Dersom kandidaten har med ulovlige hjelpemidler eller hjelpemidler med ulovlige innarbeidelser, kan dette bli vurdert som fusk/forsøk på fusk, og vil bli inndratt. Inndratte hjelpemidler vil deretter bli vurdert opp mot Forskrift om studier og eksamener ved Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet § 46 om fusk eller forsøk på fusk ved eksamen.
• Studentene som blir tatt for fusk/forsøk på fusk skal skrive eksamen som vanlig og besvarelsen skal sendes til sensorene. Studenter som blir mistenkt for fusk blir konfrontert med denne mistanken etter eksamen og får anledning til å uttale seg i saken før det blir gjort innstilling til vedtak.

 Eksamen regnes som startet ved innlevering av bøker/hjelpemidler.

This is an unofficial translation of the Norwegian version of this document and is provided for information purposes only. In the event of any inconsistency, the Norwegian version shall prevail. The translation is provided by Semantix Translations Norway AS.

This code supplements statutory regulations, as well as the three universities’ guidelines and regulations in the area.

1. Purpose and scope

The purpose of the code is to prevent all forms of discrimination and harassment, including sexual harassment, bullying and unwanted or unpleasant incidents among students. In particular, the code is intended to prevent abuse of power and exploitation of students’ vulnerability in various relationships.
This code applies to all students and student organisations at the Faculty of Law and everyone students come into contact with in their capacity of being students. These provisions apply in particular to relationships in which power imbalances may occur, whether between

- two or more students,
- students and mentors,
- students and academic supervisors, including buddies and supervisors,
- students and internal and external teaching staff,
- students and internal and external partners,
- or students and others with an affiliation to the legal community (students who hold or have held office in student organisations, former students and emeriti).

The code applies in all situations where students, by virtue of being students, participate in social and/or academic situations, fully or partly arranged by the Faculty, student organisations or external parties. Typical examples include:

- teaching and academic supervision
- the buddy week
- seminars and excursions within and outside of Norway
- business presentations and business events
- private tutoring
- internal parties
- other social gatherings

The code applies to the three faculties of law, as well as the Norwegian Bar Association, the Norwegian Association of Lawyers and their members.

2. The contents of the obligation

a. Respect for the personal and professional integrity of all students

i. Everyone must show respect for the personal and professional integrity of students and refrain from actions or statements that could be perceived as an attack on a student’s dignity.
ii. No direct or indirect discrimination may occur on the basis of race, gender, ethnicity, sexual orientation, age, disability, language, religion, political views or other opinions, family situation and care responsibilities, national or social origin or other significant aspects of an individual. Nevertheless, differential treatment may take place when such treatment a) has a justified purpose, b) is necessary to achieve the purpose and c) is not disproportionately invasive in relation to the individual(s) that are subjected to such differential treatment.
iii. All use of language and conveyance of attitudes must comply with students’ right to respect and protection of their personal integrity. Furthermore, a conscious relationship to gender, ethnicity, age, beliefs, sexual orientation, life situation, etc., is also required.
iv. No-one should make remarks or behave in ̊ ways that have the intent or purpose of being offensive and/or sexually challenging for individual students.
v. There will be zero tolerance for degrading acts towards students. Degrading acts include verbal or physical discrimination, psychological or physical harassment, as well as verbal or physical contact of a sexual, coercive, threatening, violent or exploitative nature.
vi. Everyone should be attentive and open to students reporting improprieties, inappropriate language or improper behaviour and must correct any such inappropriate behaviour.

b. Prohibition against exploiting power imbalances

i. Power imbalances between students and between students and other parties must not be exploited.
ii. This prohibition applies to all situations in which the power imbalance between the parties makes one party particularly vulnerable in a given situation.
iii. In cases where power imbalances are less obvious, it will also be important to be aware that there may be asymmetry in relationships with students.
iv. Anyone who holds a position of power must be a good role model for students.

c. Alcohol
In settings in which alcohol is consumed, there will be a greater risk of the situations this code seeks to prevent occurring. This means that organisers and participants have a heightened responsibility.

3. Whistleblowing

The Faculty of Law and student organisations affiliated with the Faculty must ensure that everyone’s time at university is safe.

a. Who should blow the whistle

i. All students are encouraged to report any wrongdoings covered under this code.
ii. Student organisation leaders are especially encouraged to submit reports. All leaders in student organisations must consider all reports with the required consideration and caution.

b. How to make a report

i. Anyone can submit a report, verbally or in writing, on their own behalf or on behalf of others.
ii. It is possible to make a report verbally by telephone or by speaking to Faculty staff face-to-face.
iii. It is also possible to submit a report to the Faculty via e-mail, letter or using other local whistleblowing systems.
iv. You can also contact the leader of the student organisation or the student ombudsman at your university.

c. The obligations of the Faculty of Law

i. If a report is submitted to an employee verbally or in writing, the person receiving the report will have a duty to immediately forward or follow up on the report until it is taken over by the correct body, which will be responsible for ensuring correct follow-up of the report in accordance with the whistleblowing procedures.
ii. No-one should experience any negative consequences (retaliation) as a result of whistleblowing.
iii. In the event that wrongdoing is uncovered, the Faculty of Law will have a duty to immediately initiate the necessary and proportionate measures without undue delay in accordance with the whistleblowing procedures.
iv. Whistleblowing matters will be treated confidentially both in relation to the whistleblower and the person reported.
v. The right to contradiction must be upheld both with regard to the whistleblower and the person reported.

d. The obligations of the student organisations

i. If wrongdoings are uncovered in student organisations, the organisations must initiate the necessary measures.
ii. The prohibition of retaliation also applies in student organisations.
iii. The Faculty also has a duty to provide guidance on such matters.

Appendices

Special whistleblowing procedures and contact persons at each faculty.

This is an unofficial translation of the Norwegian version of this document and is provided for information purposes only. In the event of any inconsistency, the Norwegian version shall prevail. The translation is provided by Semantix Translations Norway AS.

Whistleblowing Procedures for the Faculty of Law at the University of Tromsø - The Arctic University of Norway

This appendix is intended as a supplement to the code, which has been drawn up as a generic code applicable to the three faculties of law. Contact details for whistleblowing reports have been specified below.

The section relating to whistleblowing in the code of conduct:
I. Anyone can submit a report, verbally or in writing, on their own behalf or on behalf of others.
II. It is possible to make reports verbally by telephone or by speaking to Faculty staff face-to-face.
III. It is also possible to submit a report to the Faculty via e-mail, letter or using other local whistleblowing systems.
IV. You can also contact the leader of the student organisation or the student ombudsman at your university.

The contact persons at the Faculty of Law at the University of Tromsø are the management team at the Faculty:
- Dean
- Faculty Director
- Vice Dean of Education
- Vice Dean of Research

Contact details for the management team and other employees at the Faculty can be found on the Faculty website.

The student ombudsman at the University of Tromsø.

Blowing the whistle on sexual harassment at the University of Tromsø:
Please refer to the brochure concerning sexual harassment, unacceptable abuse of power for further information about contact persons at the University of Tromsø.

Adopted by the Academic Affairs Committee 14.02.07 - SU case 17-07. Last amanded by the Academic Affairs Committee 26.11.20 (SU 104/20).

The assignment must be an independent piece of work. Source references must be precise and re-checkable.

Independence
A requirement for independence applies when writing take-home assignments. It is allowed to discuss the assignment and its questions with others. The writing and construction of the assignment however, shall be the particular candidate´s independent work.

The requirement for independence means that all decisions relating to the assignment and the formulation of the wording shall be the particular candidate’s own work. It is against the regulations for independence if a different person than the candidate itself writes the whole, or parts, of the assignment on the particular candidates behalf. Candidates cannot write or construct each other’s assignments, or have this done by other persons. Quoting or reproduction of legal literature or other sources without a proper reference, in a way so that the arguments and views appear to be made by the candidate, is also forbidden.  

Collaboration that results in identical answers or partial identical answers, as well as plagiarism of other people´s work, is considered as cheating and may lead to reactions in accordance with the Lov om universiteter og høyskoler §§ 4-7 and 4-8. 

Source references
All written take-home assignments must contain proper source references, which must be as precise as possible. References to and quotations from judgements, preliminary works, books or articles shall normally state the exact title, edition, year of publication and page number. References to the exact sources must also be made when reproducing arguments and views from the particular sources. These references must appear throughout the written assignment where sources have been used. Only by attaching a reference- or literature list in the end of the assignment or as an appendix, is not sufficient. 

The lack of source references, which gives reason to believe that the particular candidate has attempted to give the impression arguments or views attained from sources as their own work, is a breech of the requirement for independence and may be considered as cheating, cf. the Lov om universiteter og høyskoler §§ 4-7 and 4-8. Missing or inadequate source referencing, which makes it difficult to verify the accuracy of the stated view or argument, will result in a lower grade being awarded even though there are no reason to believe cheating is involved.

This is an unofficial translation of the Norwegian version of this document and is provided for information purposes only. In the event of any inconsistency, the Norwegian version shall prevail. The translation is provided by Semantix Translations Norway AS.

Proposed by the deans at the faculties of law in Bergen, Oslo and Tromsø by authorisation dated 24 April 2003 from the National Faculty Meeting for Law Programmes. Adopted by the Faculty Board at the Faculty of Law, 11/06/2003 (JF 41/03-16).

When testing students, the grading shall be expressed as pass/fail or using letter grades, cf. Section 11-7 (1) of the University and University Colleges Act. The determination of letter grades shall take place on the basis of the general descriptions adopted by the University and University College Council on 6 August 2004, as well as the detailed descriptions recommended by the National Faculty Meeting for Law Programmes.

General grade descriptions:

When the grading scale Pass/Fail is used, this must be an independent grading without any correlation to the graded letter scale. Cf. Section 35 of the Examination Regulations for the University of Tromsø.

Detailed descriptions pertaining to law programmes:

Legal abilities and skills are measured based on a comprehensive assessment of various qualities. The crucial factor in grading must be the overall impression of the candidate’s performance in relation to the assignment that was set. Different answers to the same thesis could therefore have strong aspects and weak aspects and still be considered equal in the overall assessment. Based on this, no subject-specific descriptions are provided in the form of fixed rules relating to what characterises the various grade levels or the characteristics that count the most.

When assessing which grade should be given, based on the aforementioned general descriptions, emphasis will be placed on the following skills in the overall assessment that must be made:

Knowledge and overview of the topic of the thesis and relevant background material;

• The ability to identify and formulate legal questions, including differentiating between different issues, principal and subsidiary questions and the ability to place these questions into the correct context;
• The ability to discuss questions in a professionally sound and judicious manner and to utilise the available legal material and facts in accordance with the methodological principles of the field. This also includes having an eye for what is important in relation to what is immaterial or irrelevant, distinguishing between what is certain and what is dubious, as well as the ability to rate available subject material and proportions in the answer in a sensible manner;
• An eye for legal policy dimensions within the topic of the thesis, however, without losing sight of the boundary between the importance of assessments de lege lata and de lege ferenda;
• Independence in the ability to critically and independently reason in relation to available teaching aids and teaching;
• Mastering language, ability to produce, level of precision and systematic orderliness in written and oral presentations of legal topics.

These skills will, to varying degrees, be included in the overall academic assessment and are not exhaustively listed or prioritised.

The general and supplementary descriptions must not be used for the purpose of attempting to achieve a normal distribution percentage for the individual examination, but must be consistent over time.

• Furthermore, the two best grades (A and B) should correspond to honours in accordance with the 2.75 scale. The evaluation criteria should be used in such a way that the national A grade can be achieved by around 10% of candidates over time.
• The second-class honours degree is split into three, so that C is a strong second-class honour, D is an average second-class honour and E is a weak second-class honour.
• The fail level should be in accordance with the 2.75 scale. This scale has previously been used in the grading of law programmes in Bergen and Tromsø.

Adopted by the Faculty Board on 9.3.2015, case no. JF 9-15

1. Each master thesis shall be graded by two graders 
2. Grading of the master thesis shall be done in a manner closely connected with the learning goals.
3. The use of sources and the methodology shall be given more weight than the substantive elements of the thesis. For a pass grade the thesis show some advanced knowledge of the topic, or at least in some of its parts.
4. Weight shall be given to the ability to identify and formulate research questions, as well as to the ability to distinguish between primary and subsidiary questions, and to the ability to understand the questions in context.
5. Research independence shall be rewarded. Examples of research independence: analysis of a theme that is not well covered in the literature; or analysis that raises new questions or looks at existing questions from novel or interesting perspectives, provided in both cases the analysis is of a sufficient quality
6. Theses that show the ability to independently see emergent methodological or substantive patterns or relations not explicit discussed in the literature or in the sources shall be rewarded. Analyses that address question of the politics of law shall also be rewarded, so long as they do not lose sight of the different role of analyses de lege lata and de lege ferenda.
7. Of importance for the assessment are also the use of available legal sources and relevant facts in accordance with the methodological principles of the field, the ability to discuss research questions appropriately as measured against disciplinary relevance and fit, the ability to distinguish, methodologically and substantively, what is relevant from what is not relevant as well as what is certain from what is uncertain, based on the facts of the case and on the relevant literature and sources, shall also be given weight. Weight shall be also given to the appropriate selection of material.
8. Where the delimitation of the scope of the thesis is explicit and appropriately motivated, themes that may have been relevant but are not included in the scope of the thesis shall not form the basis for a lower grading. Space and scope limitations are part of the framework for a master thesis.
9. The ability to present and articulate an argument are independent goals of the thesis:  command of the language, clear exposition, transparency, precision, systematic analysis, appropriate referencing and citations, or lack thereof, shall be weighted.

Adopted by the Faculty Board on 9.3.2015, case no. JF 9-15

All learning goals shall be assessed, unless they in exceptional circumstances are less relevant for the specific type of assignment.

This is an unofficial translation of the Norwegian version of this document and is provided for information purposes only. In the event of any inconsistency, the Norwegian version shall prevail. The translation is provided by Semantix Translations Norway AS.

Adopted by the Programme Committee in ref. SU 03-08, 16 January 2008. Amended by the Programme Committee in ref. SU 2-15, 11/02/2015. Updated 26/02/2015.

General:

Students should have access to academic supervision in connection with all factors of the learning objectives. The number of hours set aside for academic supervision can be found in Section 19-1(3) of the regulations relating to the elective element. Academic supervision should normally take place through a kick-off meeting, a thorough written and verbal review midway and a read-through with feedback during the final phase, see Section 19-4 of the regulations. Students are responsible for contacting the academic supervisor to sign the academic supervision agreement and make an appointment for the kick-off meeting. A copy of the academic supervision agreement will still be sent to the academic supervisor in case the student forgets to bring it to the first meeting. The academic supervisor should contact the student if the student does not get in touch first.

The academic supervisor should not provide more academic supervision than the hours specified in the academic supervision agreement. Payment for academic supervision will be made in accordance with actual time elapsed, but cannot be for more than the maximum academic supervision time specified. As such, individuals must keep an overview of their hours, so that these can be reported upon completion of the academic supervision.

Kick-off meeting:

During the kick-off meeting, the topic of the thesis should be further delimited if necessary. It is important to ensure that the thesis is properly delimited, especially since students have only limited time available. For this very same reason, students should also be encouraged to submit their initial draft as early as possible. Furthermore, it is a good idea to discuss the main questions that the student intends to discuss (outline). Academic supervisors and students must agree on deadlines for at least two text submissions. Alternatively, a different arrangement can be made within the time limits available for academic supervision.

The time agreed for the final submission should be sufficiently early for the student to have the time to revise the text after receiving input from the academic supervisor. The academic supervision plan should be incorporated in the academic supervision agreement.

Additionally, it would be advantageous to clarify the student’s objectives and expectations in relation to academic supervision. The academic supervisor can also recommend sources.

Read-through of text and academic supervision meetings:

After read-throughs of texts, students should receive thorough written feedback on e.g. delimitation, methodology, structure, references and language/precision. Comments should be provided in particular with regard to the requirements relating to the master’s thesis, see Sections 11, 12, 15 and 22-3 of the regulations.

As mentioned, students are entitled to thorough feedback. At the same time, one of the requirements is that the master’s thesis must be an independent analysis of a topic and the associated source materials, cf. Section 15 of the regulations. This raises the question of how far the academic supervisor should go in the academic supervision.

It must be clear that academic supervisors should point out flaws and weaknesses. However, the academic supervisor should also provide a number of specific recommendations without this posing any issues in relation to independence. Such tips are sometimes necessary for the student to understand the problem and could, at other times, provide inspiration for the student to take things a few steps further. Nevertheless, it is the student who needs to work on the text to incorporate the proposed changes in a proper manner. Experience shows that weaker students will often be unable to utilise the proposals, whilst talented students are more likely to be able to utilise such input. With this in mind, there is no great risk of the academic supervisor helping students achieve an “undeserved” good grade by providing some specific suggestions. Such comments may well be provided in a questioning format. In no way should the academic supervisor write the student’s thesis. If the topic/questions have been well and/or extensively covered previously, the academic supervisor should consider whether it would be possible to write a master’s thesis that meets the independence criteria. If not, students should be urged to choose a different question. A lack of independence will result in a worse grade or even a fail.

Another requirement is that the argumentation in the thesis must be open and as complete as possible. Source references must be precise and verifiable, cf. Section 15 of the regulations. This does not mean that there are requirements for the academic supervisor to verify that source references are correct, with the exception of cases in which the academic supervisor knows or believes that a reference is wrong. In these cases, the academic supervisor should ask the student to check the reference. Academic supervisors should inform students that academic supervisors are not responsible for verifying sources and that, if these are insufficient, it could result in a plagiarism case being opened, resulting in the thesis being annulled and the student excluded, cf. Section 4-7(1) of the University and University Colleges Act. Nevertheless, the academic supervisor must check that references are made (especially to ensure that there are no large segments of texts without references) and that the references are precise (paragraphs and possibly items within paragraphs, page numbers in legal theory and preparatory works, etc.).

The student’s ability to formulate precise questions, the student’s general presentation and the difficulty of the topic must also be emphasised in the evaluation. The same applies to the scope of the thesis in relation to the topic, cf. Section 22- 3 of the regulations. Stricter requirements apply in relation to methodology, specialisation and independence for theses that are worth 60 credits. As such, the academic supervisor should highlight any methodological weaknesses, point out discussions in which the questions have not been formulated sufficiently precisely/no questions have been formulated at all and explain which discussions should be made more nuanced or elaborated.

Finally, the academic supervisor should provide a summary in which the central points with potential for improvement are highlighted.

Pursuant to the regulations, students are entitled to both verbal and written feedback on their work, for example in the form of meetings (alternatively phone calls) at the time of or after receiving written comments. During meetings, such comments can be clarified or elaborated on and the student can get answers to other questions they may have.

In all academic supervision relationships, the academic supervisor will be responsible for complying with the Code of Conduct set out by the University, see here. Among other things, this code elaborates on how academic supervision meetings should be conducted and what is meant by students being entitled to good academic support in their work.

This is an unofficial translation of the Norwegian version of this document and is provided for information purposes only. In the event of any inconsistency, the Norwegian version shall prevail. The translation is provided by Semantix Translations Norway AS.

Adopted by the Faculty Board of the Faculty of Law on 09/10/2017, ref. FS-42/17, last modified 06/12/2019, ref. FS-55/19

Section 1 Background
The honorary award for master’s degree theses at the Faculty of Law has been established to stimulate the Faculty’s students to greater academic specialisation and to promote an interest in research, thereby supporting the research strategy of the Faculty.
The aim is to honour one or more students at the Faculty each year who have written particularly outstanding master’s theses.
The honorary award prize is NOK 10,000.

Section 2 Requirements relating to the thesis
The topic of the thesis should preferably fall within one of the Faculty’s focus areas.
The thesis must be of high academic quality. In addition to academic quality, the topicality, social relevance and originality of the thesis may also be emphasised.

Section 3 Formal requirements
Master’s theses from students admitted to the master’s degree programme in Law or the LL.M Programme in Law of the Sea at the University of Tromsø may be submitted for evaluation.
Theses may be worth 30 or 60 credits.

Section 4 Right to submit proposals
Both academic supervisors and examiners have the right to propose which submissions should be evaluated. The proposal should include a brief justification that references the selection criteria.
The administrator responsible for the master’s theses must obtain prior consent from students before submissions are submitted for evaluation.

Section 5 Submission deadline
Justified proposals and submissions must be submitted to the Faculty within four weeks of the results of the master’s thesis being announced.
The submission shall include a description and the grade that has been awarded.

Section 6 Evaluation committee
The evaluation committee shall consist of two lawyers, of which one shall hold a dr.juris/PhD in Law as a minimum.
The evaluation committee will determine whether the honorary award will be granted and who it will be awarded to.
The evaluation committee will be given access to the examiners’ written justifications for the examination of the master’s theses.
The evaluation committee’s decisions cannot be appealed.

Section 7 Evaluation
In evaluating which student(s) to award the honorary award to, the evaluation committee will conduct an overall evaluation of the master’s theses from the Master’s Degree Programme in Law and the LL.M Programme in Law of the Sea.

Section 8 Announcement and awarding
Honorary awards will be announced via the Faculty of Law’s communication channels.
The honorary award itself and the certificate will be presented by the Dean.