Fredag 21 mars avholdes det sluttlesing av Vibeke Øies ph.d-avhandling
"Etablering av ny leseopplæringskultur på ungdomsskolen: Mellom forventning og virkelighet i implementeringen av lesing som grunnleggende ferdighet – fra policy til praksis."
Studien er en diskursetnografisk undersøkelse av hvordan ungdomsskolelærere implementerer lesing som grunnleggende ferdighet i sine fag. Mens tidligere forskning har hatt et sterkt elevfokus, belyser denne studien lærernes lærings- og implementeringsprosesser - hvordan de navigerer mellom politiske føringer, fagtradisjoner og egne undervisningserfaringer. Med utgangspunkt i læreplanverket Kunnskapsløftet analyseres hvordan lærere forstår, tilpasser og praktiserer lesing som tverrfaglig ferdighet. Ved hjelp av neksusanalyse undersøkes hvordan lærernes diskurser og praksiser formes i samspillet mellom utdanningspolitikk, kollektive praksiser og individuelle erfaringer.
Om man vil følge første del seminaret kan man delta på møterom 1.025 på ILP-bygget eller digitalt på teams
Tidsplan:
09.00-10.00: Presentasjon
10.00-10:15: Pause
10.15-12.15: Diskusjon og tilbakemeldinger (NB! denne delen er ikke åpen for publikum)
Evaluator:
Førsteamanuensis Åse Mette Johansen v/ UiT Norges Arktiske universitet
Veiledere:
Professor Hilde Sollid v/ UiT Norges arktiske universitet
Professor Henning Fjørtoft v/ NTNU